超大卷紙怎么用方便些 傳真機是什么原理

作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是我精心整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案篇1

1.;扇子人手各一。

2.;花、草、樹頭飾各一。

3.;詩歌電教片。

過程：

一.了解風從哪里來，知道空氣流通產(chǎn)生風。

1.玩扇子引出風。

2.討論風從哪里來，風是怎樣產(chǎn)生的。

二．詩歌欣賞《風在哪里》。

1．集體欣賞一遍后提問詩歌的名稱，誰和風做了朋友

2．集體在欣賞一遍后提問樹兒、花兒、草兒說了什么，風給四季帶來了什么變化。

3．結(jié)合圖象和動作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動的意思。

4．欣賞表演。

5．集體邊朗誦詩歌邊表演。

三．鼓勵小朋友相互討論后談?wù)剬@首詩歌的感受。

四．仿編詩歌。

1．討論風還會和誰做朋友。（水、風箏、風車、小船、國旗等）

2．請小朋友看錄象欣賞風的朋友。

3．教師示范。

4．幼兒仿編。

5．串連編好的詩歌。

6．看圖象集體朗誦編好的詩歌。

五．游戲《玩風車》。

大班教案篇2

【活動目標】

1、積極合作，體驗團結(jié)起來力量大的快樂。

2、大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。

3、通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

【活動準備】

餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）

【活動過程】

1.出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？

師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……

師：你們玩過餐巾紙嗎？

師：那今天再跟老師一起玩一次。

2.鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？

師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？

師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！

師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！

3、談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？

師：我們一起討論下。

師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？

（兩邊各拿一個紙繩）

師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊？仔細看好?。?/p>

（教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）

師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？

師：知道了這個秘密，我們再來試一試。

師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？

師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？

師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？

師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？

師：團結(jié)起來的紙繩力量大！

5、經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？

師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！

大班教案篇3

活動目標：

1.在音樂的情境中，體驗活動的樂趣。

2.培養(yǎng)動作造型及相互配合能力。

3.嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機器人律動的特點。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動重難點：

嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機器人律動的特點。

體驗機器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點

活動方式：

集體、分組和個別相結(jié)合。

活動準備：

物質(zhì)準備：音樂、課件。

活動過程：

一、導入：談話導入

教師：大二班的小朋友你們看過機器人嗎？（看過）

機器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎？（不一樣）

有什么不一樣？誰知道？（機器人做動作一個一個的向上升；）

還可以怎么說？（機器人做動作很慢很慢的向上升）

教師總結(jié)：機器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動作。

二、展開

1.劉老師來當?shù)厍蛉?，請你們來當機器人，老師做向左看以下的動作。（老師邊說邊做）

機器人會怎么做？（先請幼兒自己做動作，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動作，教師加上“咳、咳、咳、回”）

2.講解機器人動作要領(lǐng)。

（1）其實機器人做動作是由程序的，我們今天機器人做動作的程序就是“看、看、看、回”（幼兒跟著往四個方向做）

過渡語：看來這個難不倒你們，現(xiàn)在地球人不做動作，地球人來說話，“你們好嗎？”機器人會怎么說呢？請幼兒學說。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作）

（2）故事帶動幼兒做動作

有一群機器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動作）來到了一個星球上，他們想找機器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續(xù)上看看、下看看，最后終于找到了機器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個新型機器人。

過渡：機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做動作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最后的變型動作要和老師一模一樣。

（3）學一遍機器人坐在椅子上走路的動作，教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳”師幼同做。

過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）

（4）提問：剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，機器人找朋友的時候是按哪些順序去看的呢？

一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？

第三次做，教師不提醒方向。

（5）剛才機器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動作），機器人站起來會不會走呢？（請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）

（6）起立學走。

要求：聽好機器人指揮長的指揮口令走好機器人的路

機器人走路功能測試現(xiàn)在開始，傾聽指令走。

（7）宣布機器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動。

結(jié)束時要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個和老師不一樣，也和朋友不一樣的機器人造型。

3.不同造型的機器人

給你們?nèi)氲臅r間，做出和朋友不同造型，引導幼兒有高、底、矮不同造型的機器人。

第二次造型測試，評價比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個大拇指。

（1）繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機器人登上飛船。（完整地做一遍）。

（2）進一步創(chuàng)造動作

每一次機器人都做得那么好，為了獎勵你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢？（土星）

土星的要求是：我們這里歡迎大型機器人，而且是要兩個機器人才能組合成一個大的機器人。所以待會我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機器人朋友。交換能量時我們知道一個人是這樣（雙十合適），兩個人怎樣交換？對接交換能量，（和幼兒對手示范），對接交換能量以后就請兩個機器人變成一個大機器人造型，有沒有信心做好？

評價造型：我來找一下這次組合成功的機器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機器人；對稱型機器人；高低型機器人。機器人都連起來了。

（3）兩人一組造型。

獎勵聰明的機器人我們再去另一個星球好嗎？

出示月球。要求是兩個機器人變成左右型機器人造型。和機器人朋友交換能量后要變成左右型機器人。

完成后，講評左右型機器人造型

（4）我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€星球，銀河系以外的“藍月星球”這個星球要能量很大的機器人，高低型機器人，他要什么樣的機器人？（高低型機器人）。

講評造型，高低退連在一起，

（5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個超大巨無霸機器人，幾個機器人連在一起，（四個）兩個機器人會叫喚能量，四個怎樣交換能量？請四個幼兒師范。

完整做一遍，講評機器人造型。

三、結(jié)束

跟地球（屏幕圖片）、地球人再見。聽音樂走出教室自然結(jié)束。

教學反思：

新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。

本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒又?，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達到預(yù)設(shè)目標。

活動不足：

1.由于自身條件原因?qū)σ魳非白喾直媾紶柍鲥e。

2.幼兒坐的位置沒有明確要求，導致幼兒站著做動作有時受影響。

3.機器人動作造型時，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。

針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

1.利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng)；

2.提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應(yīng)變和語言組織能力；

小百科：機器人是自動執(zhí)行工作的機器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危險的工作。

大班教案篇4

活動背景和設(shè)計意圖：繪本，超越語言，跨越文化，給大家提供了一個廣闊的想象世界。閱讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐富了生活經(jīng)驗，而繪本故事中的圖畫，更能激發(fā)創(chuàng)造性的思維，培養(yǎng)對美的感受?！缎∝i變形記》是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的`故事。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個歷程：小豬總覺得自己不幸福，一會裝扮成長頸鹿，一會妝扮成斑馬，一會裝扮成鸚鵡，但是最后，這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終，正當小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時，受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動，讓我們很容易聯(lián)想到孩子，生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時候，他們有時就像小豬一樣去盲目的模仿，而對自身所具有的特點沒有自我認識，總是在失敗中慢慢的開始認識自我，認識他人?；谶@一點，在大班有趣的動物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享，引導孩子們將故事中的經(jīng)驗遷移，明白做自己最快樂的道理。

活動名稱:閱讀活動《小豬變形記》

活動領(lǐng)域：語言、社會領(lǐng)域活動目標：1.體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

能運用"我是了不起的....我會....."的句式講述故事中人物的語言。

活動重難點分析：

活動重點：幼兒能明白"做自己最快樂"。

活動難點：幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化，了解表達小豬的心情。

活動準備:課件PPT；繪本圖書《小豬變形記》。

活動過程:

一、介紹繪本，觀察封面，引出情節(jié)。

提問：從封面上你看到了什么？

你知道故事的名字嗎？

小豬會變成什么？

教師介紹作者--英國"本科特"。

二、幼兒了解小豬為什么要變形。

1、觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。

提問：小豬的心情怎樣？

你怎么知道的？

2、猜測小豬變成了誰，原因是什么。

提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥？

請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。

教師小結(jié)：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過學別人找到快樂，他做了許多小動物，后來發(fā)生什么事情呢，請大家繼續(xù)往下看。

三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。

1、教師講故事，豐富句式"我是了不起的····我會····"。

2、請幼兒在故事進行中，復(fù)述小豬等小動物的語言。

3、運用較適當?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。

教師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結(jié)果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。

四、分析小豬失敗的原因，揭示故事的結(jié)局。

1、請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。

提問：小豬都模仿了誰？結(jié)果怎樣？小豬怎樣才能得到快樂？你想對小豬說什么？你喜歡小豬嗎?為什么？

2、揭示故事的結(jié)局，體會小豬快樂的心情。

小結(jié)：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。

五、結(jié)合幼兒生活，請幼兒談?wù)勛约旱目鞓贰?/p>

1、提問：小朋友你們的快樂是什么？快樂的時候是什么樣子的？請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。

2、請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲。

3、活動結(jié)束。

活動反思：在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望。互動中還請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。

緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側(cè)重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。

在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出"你想對小豬說什么？""你喜歡小豬嗎？為什么？"引發(fā)孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。

最后聯(lián)系幼兒生活，回想快樂經(jīng)驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢？最后運用找自己的快樂來點題，讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗，學習表達快樂的情緒。

大班教案篇5

活動目標：

1.認識常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造。

2.根據(jù)生活經(jīng)驗大膽設(shè)計未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨創(chuàng)性。

3.體驗大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

活動準備：

物質(zhì)準備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

經(jīng)驗準備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗，了解常見車的作用和特性。

活動過程：

一、情境導入。

談話：未來的汽車

指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

2.引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。

3.翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導。

1.要求：

（1）將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進行創(chuàng)作。

（2）設(shè)計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計的標志取一個名字。

（3）提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。

四、欣賞評議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

1.幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。

2.布置墻飾：未來的汽車。結(jié)束活動，師幼共同收拾整理材料。

活動延伸：

繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車

大班教案篇6

活動目標：

1、通過各種形式表現(xiàn)動物形象。

2、提高幼兒的動手能力。

活動準備：閱讀區(qū)：各種動物的圖片，幼兒用書。美工區(qū)：用圖畫的形式表現(xiàn)故事中各種動物皮膚顏色的差異。

活動過程：

一、引導幼兒回憶《動物穿新衣的》故事的名稱和內(nèi)容。然后引出活動內(nèi)容。

師：上節(jié)課小朋友聽了一個什么故事？（《動物穿新衣》）誰給那些動物穿得新衣？

蜘蛛小姐真能干會給那么多動物做新衣，過幾天森林里要舉行一場動物音樂會，他們想請小朋友們幫它們打扮打扮，你們愿意嗎？（愿意）那今天我們小朋友就來給動物們穿上新衣好嗎？

二、介紹材料。

1、動手區(qū)：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、彩色紙、漿糊等你可以用不同的方式給動物穿新衣。

2、圖書區(qū)，老師準備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的動物畫下來，制作成一本小動物圖書，向別人介紹推薦。

二、幼兒選擇區(qū)角。

請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動。

三、指導幼兒進行游戲。

1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標準制作圖書，引導制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導幼兒從的名稱、顏色等進行介紹。

2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

四、幼兒整理操作材料。

五、評價本次區(qū)域活動的情況。

大班教案篇7

活動內(nèi)容：

春雨的色彩

活動目標：

1．通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2．讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

3．識字：燕子、麻雀、黃鶯。

活動準備：

1．春景圖、錄音機、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

2．碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

活動過程：

1.開始部分

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動《春天在哪里》

小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

2.出示春景圖

觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導幼兒大膽想象，個別提問、討論想結(jié)合）

前兩天下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請欣賞散文《春雨的色彩》

3.聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

提問：（1.）小朋友們，這首散文詩好聽嗎？

（2）.散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

（3.）春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細聽聽小鳥們是怎么樣說的.

4.欣賞《春雨的色彩》

提問:

（1）、小燕子是怎樣說的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

（2）小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

（3）小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅．．．．．．”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？

5.學習字寶寶。

（1）、看誰認得準，說得對。

（2）、找朋友。

（3）、送字寶寶回家。

6.聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動。

活動反思：《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?！按河晔蔷G色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了?！薄按河甑氖羌t色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！薄按河晔屈S色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！倍嗝刺衩赖囊饩?，多么令人遐想聯(lián)翩呀!學完這篇散文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學習散文的過程當中，幼兒們都會產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個女小朋友站起來說：“老師，我會唱春天在哪里?！毕旅娴耐瑢W看著我，幾個孩子已毫無顧及地哼唱起來?？凑吆⒆觽冘S躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞?！按禾煸谀睦镅剑禾煸谀睦?，春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝??”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當然還包括我這個老師，多么歡快的時光呀!

大班教案篇8

游戲目標：

（1）教會寶寶如何使用玩具。

（2）發(fā)展寶寶的注意力。

（3）發(fā)展寶寶的認識能力和記憶力。

游戲過程：

準備一些寶寶喜愛的玩具，四、五個即可，不宜太多。游戲開始，媽媽先拿一個玩具汽車，對寶寶說：“這是寶寶的玩具汽車，它怎么玩呢？”媽媽把電池放進玩具汽車的電源處，把玩具汽車放在地上，玩具汽車嘀嘀——嘀嘀向前駛?cè)?。讓寶寶明白，電動汽車只要放入電池，就可嘀嘀——嘀嘀跑來跑去?/p>

媽媽又拿出第二個玩具——發(fā)條青蛙，對寶寶說：“這是寶寶的發(fā)條青蛙，這怎么玩呢？”接著媽媽擰幾下青蛙腹部的發(fā)條，然后把發(fā)條青蛙放在地上，發(fā)條青蛙呱——呱地向前蹦去。第三個玩具是不倒翁，媽媽說：“這是寶寶的不倒翁，它怎么玩呢？”媽媽把不倒翁放在桌上，用手碰一碰它，不倒翁晃了晃又重新站起來。

最后一個玩具是橡皮娃娃，媽媽說：“這是寶寶的橡皮娃娃，它怎么玩呢？”媽媽拿著橡皮娃娃，用手捏幾下，橡皮娃娃響了幾聲。玩具沉靜示結(jié)束。如果寶寶還有興趣，可繼續(xù)介紹玩具，隨后，讓寶寶自己去玩每樣玩具。

游戲指導：

（1）媽媽演示的動作要慢，細節(jié)部分應(yīng)讓寶寶看清楚，便于寶寶觀察和模擬。

（2）為了強化，媽媽可讓寶寶自己玩演示過的玩具。

（3）在非游戲時間內(nèi)，如果用到演示過的某樣玩具，家長不必幫助寶寶，讓寶寶自己去玩，自己去開動玩具。

問題一：傳真機的傳真原理是什么？它的工作原理是利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)傳真，可以節(jié)省電話費。它有三種工作模式：使用IP地址從傳真機發(fā)送到傳真機，使用電子郵件地址從傳真機發(fā)送到傳真機，和作為電子郵件附件發(fā)送傳真。

傳真機的原理是什么？

傳真是facsimile(fax)的譯名,本意是按原稿進行摹寫,復(fù)印.傳真是把記錄在紙上的文字,圖表,圖像等通過掃描從發(fā)送端傳輸出去,再在接收端的記錄紙上重現(xiàn)的通信手段.也就是說,傳真通信實際是一種傳送靜止圖像的記錄通信,有人把它稱為遠程復(fù)印.

傳真通信是使用傳真機,借助公用通信網(wǎng)或其他通信線路傳送圖片,文字等信息,并在接收方獲得發(fā)送原件系統(tǒng)的副本的一種通信方式.傳真通信是現(xiàn)代圖像通信的重要組成部分,它是目前采用公用電話網(wǎng)傳送并記錄圖文真跡的惟一方法,這也是它獲得廣泛應(yīng)用的一個重要原因.

傳真通信的基本思想是英國人亞歷山大・貝恩(Alexander Bain)于1843年提出的,但是直到1925年才由美國貝爾實驗室利用電子管和光電管制造成世界上第一臺傳真機,使傳真技術(shù)進入到實用階段.不過當時由于傳真機的造價昂貴,又沒有統(tǒng)一的國際標準,而且傳真通信還需要架設(shè)專門的通信線路,所以發(fā)展一直比較緩慢,應(yīng)用也只限于新聞,氣象等少數(shù)領(lǐng)域.

自20世紀60年代以來,隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學的進步,許多國家的郵電通信部門相繼允許公用通信網(wǎng)開放非話業(yè)務(wù),即允許在原本只進行語音通信的公用電話交換網(wǎng)上進行傳真等非話業(yè)務(wù)的通信,使傳真通信的發(fā)展有了穩(wěn)固的基礎(chǔ).特別是國際電報電話咨詢委員會(CCITT)在1986年以后陸續(xù)制定和公布了用于傳真機生產(chǎn)和開展傳真通信的一系列建議,促進了傳真機生產(chǎn)和傳真通信的標準化,傳真通信因此得到了飛速的發(fā)展,成為僅次于電話的通信手段.

到目前為止,實際使用的傳真機已經(jīng)經(jīng)歷了兩次更新?lián)Q代.20世紀六七十年代,使用的是第一代和第二代傳真機,通常分別稱為一類(G1)傳真機和二類(G2)傳真機.目前廣泛使用的則是第三代產(chǎn)品,錠三類傳真機.由于三類傳真機采用了超大規(guī)模集成電路,先進的數(shù)字信號處理技術(shù)和計算機控制技術(shù),使之具有功能齊全,傳送速度快,體積小,重量輕,功耗低,可靠性高等優(yōu)點,所以三類傳真機是目前世界各國傳真機生產(chǎn)和應(yīng)用的主要類型.

由于三類傳真機一般使用現(xiàn)有的公用電話交換網(wǎng)來傳輸信號,而公用電話網(wǎng)是模擬信道,所以三類傳真機需要調(diào)制與解調(diào)才能進行傳真通信,這就使得三類傳真機在進一步提高通信速度和圖文質(zhì)量上受到許多限制.為了使傳真通信技術(shù)進一步發(fā)展,目前許多國家正在研究和實驗以綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)(ISDN)為傳輸信道的新型傳真機,即四類傳真機,日本等國已經(jīng)推出了樣機.四類傳真機的傳送速度更快,圖文質(zhì)量更好,并且可以傳送彩色圖文.可見,利用四類傳真機來傳真通信具有更加誘人的前景.

我國傳真機起步較早,但發(fā)展緩慢.進入20世紀90年代,中國傳真機市場才開始啟動,傳真機產(chǎn)業(yè)進入了起飛階段.國家把傳真機列為重點產(chǎn)業(yè),以一條龍的方式發(fā)展.近年來以多元為代表的民族傳真機工業(yè)發(fā)展非常迅速,有多款進入了市場,例如:多元DY-5M,多元DY-16T,多元DY-80T,噴墨普通紙傳真機多元DY-100C(電話,復(fù)印,傳真,打印,掃描等五合一)和商務(wù)保密型多元DY-310C.并自主開發(fā)最新技術(shù)應(yīng)用于多元傳真機,打破了外國品牌傳真機在中國市場的壟斷局面,使國內(nèi)傳真機市場日益擴大,并逐步進入家庭,成為中國傳真機工業(yè)的先鋒,推動了我國通信終端設(shè)備尤其是傳真機的普通與發(fā)展....>>

問題二：傳真機的原理是什么傳真機的基本原理主要有以下幾點：

1、影像掃描：以機械或電子的掃描裝置讀取圖稿上之影像點，并將之轉(zhuǎn)為數(shù)字型式；因僅用光源投射在圖稿上再掃描景點的反射亮度轉(zhuǎn)換而得，故又稱為光電轉(zhuǎn)換，影像之數(shù)值為二進制的1或0，并以掃描線排列。

2、壓縮編碼：掃描線影像資料以壓縮編碼方式壓縮，以節(jié)省傳輸之資料量及時間。

3、調(diào)制：以調(diào)制器將壓縮后之影像資料碼轉(zhuǎn)變?yōu)殡娫捑€路上可以傳輸之聲頻類比信號。

4、電話網(wǎng)路傳送介面：將變調(diào)后之類比信號送到電話傳輸線上傳輸，并經(jīng)由電信交換網(wǎng)路傳到接收端。

5、電話網(wǎng)路接收介面：由電話回線上接收類比信號送到解碼器。

6、解調(diào)：將聲頻類比信號復(fù)原為數(shù)字資料碼。

7、解碼擴展：將壓縮后之影像數(shù)字資料碼解碼并擴展回原稿掃描線影像數(shù)字型式。

8、記錄打印：將掃描線一行之二進制值1或0數(shù)字資料送到打印裝置，以黑白色墨顯像于記錄紙上并于原稿掃描線同尺度及解析度。

二、影像掃描裝置常見的有光電耦合式(charged couple device CDD)及密著式(contact image sensor CIS)兩種影像感測器，這兩種亦常用于復(fù)印機、光學掃描器(讀條碼、掌上、桌上型掃描器)、攝影機等。記錄打印裝置常見的有熱感式(thermal printer head簡稱 TPH)及激光印表式(laster printer)。調(diào)制解調(diào)器通常使用已制成大型集成電路的MODEM芯片，與電腦上的數(shù)據(jù)通訊應(yīng)用相似。網(wǎng)路控制介面(network control unit簡稱NCU)常見于電話等通訊終端設(shè)備。資料壓縮/擴展(data pression/extension)通常使用已制成大型集成電路芯片，將資料壓縮編碼或解碼擴展的運算處理由此芯片代勞。

三、手動接收或給稿(receive/polled)

ON:選用電話及人工應(yīng)答后得知對方要發(fā)送/接收，按啟動鍵后，開始接收/發(fā)送。

OFF:選用傳真機及傳真機自動應(yīng)答后自動接收或發(fā)送。

因為有許多傳真機用戶都是一支電話號碼供電話及傳真機共用，因此希望有人在的時候以使用電話為主，如對方欲傳真資料過來，在臨時按啟動鍵啟動傳真機接收，否則設(shè)定在自動接收，傳真機在等候預(yù)訂的候***后即自動答話(機器的答聲2100Hz，持續(xù)3秒)后執(zhí)行接收功能，除非接電話的答方很快的拿起話筒并再按傳真機停止鍵且打電話的呼方還沒有掛斷電話，那還有通話機會，因此常常誤失掉不少電話，當然傳真機獨自占用一支電話號碼為傳真專線且設(shè)定為自動接收則不會電話/傳真混淆的情形。為了區(qū)分一支電話號碼供傳真機及電話使用的時機發(fā)展了不少技術(shù)，茲介紹幾個常見的功能。

1、定時切換：設(shè)定傳真機/電話的使用時段，每天定時切換MANUAL ON/OFF，例如傳真機使用為18:00到

07:00，則傳真機自動會依下列時間切換：

18:00(AUTO)-07:00傳真機為主

07:00(MAUAL)-18:00電話為主

2、辨認切換：有外線打進來時，電話振***起，辨認切換器搶先替?zhèn)髡鏅C/電話接通，然后辨認對方(呼方)是否有傳真機呼話(機器的呼聲，1100Hz)反復(fù)0.5秒聲，3秒靜音，如果有則切換電話線與傳真機相通并產(chǎn)生振鈴繼續(xù)傳真機的自動接收功能，否則切換電話線與電話相通并產(chǎn)生振鈴催促人來接電話，此外為了提高辨認的可靠度及減少失誤，有的辨認切器增加一小段語音答話或作一小段傳真機的起始應(yīng)答辨認的設(shè)計，當然也消耗了一些電話時間，辨認切換器有額外購買加裝的......>>

問題三：傳真的原理是什么？傳真機的工作原理其實相對簡單，首先將需要傳真的文件通過光電掃描技術(shù)將圖像、文字轉(zhuǎn)化為采用霍夫曼編碼方式的數(shù)字信號，經(jīng)V.27、V.29方式調(diào)制后轉(zhuǎn)成音頻信號，然后通過傳統(tǒng)電話線進行傳送。接收方的傳真機接到信號后，會將信號復(fù)原然后打印出來，這樣，接收方就會收到一份原發(fā)送文件的復(fù)印件?？偨Y(jié)一下就是發(fā)送時:掃描圖像-->生成數(shù)據(jù)信號-->對數(shù)字信息壓縮-->調(diào)制成模擬信號-->嘩送入電話網(wǎng)傳輸接收時:接收來自電話網(wǎng)的模擬信號-->解調(diào)成數(shù)字信號-->解壓數(shù)字信號成初始的圖像信號-->打印。

問題四：傳真的原理是什么？傳真機雖然是近20年才開始廣泛使用的通訊工具，但是它的發(fā)明構(gòu)思卻形成在150年前。據(jù)有關(guān)資料顯示，早在1843年5月27日，傳真機的原理就得到了專利保護，它比電話專利整整早了30年。

不同類型的傳真機在接收到信號后的打印方式是不同的，他們的工作原理的區(qū)別也基本上在這些方面。

目前市場上常見的傳真機可以分為四大類：

1、熱敏紙傳真機（也稱為卷筒紙傳真機）；

2、熱轉(zhuǎn)印式普通紙傳真機；

3、激光式普通紙傳真機（也稱為激光一體機）；

4、噴墨式普通紙傳真機（也稱為噴墨一體機）。

而市場上最常見的就是熱敏紙傳真機和噴墨/激光一體機。

熱敏紙傳真機是通過熱敏打印頭將打印介質(zhì)上的熱敏材料熔化變色，生成所需的文字和圖形。熱轉(zhuǎn)印從熱敏技術(shù)發(fā)展而來，它通過加熱轉(zhuǎn)印色帶，使涂敷于色帶上的墨轉(zhuǎn)印到紙上形成圖像。最常見的傳真機中應(yīng)用了熱敏打印方式。

噴墨式傳真機的工作原理與點矩陣式列印相似，是由步進馬達帶動噴墨頭左右移動，把從噴墨頭中噴出的墨水依序噴布在普通紙上完成列印的工作。

激光式普通紙傳真機是利用碳粉附著在紙上而成像的一種傳真機，其工作原理主要是利用機體內(nèi)控制激光束的一個硒鼓，憑借控制激光束的開啟和關(guān)閉，從而在硒鼓產(chǎn)生帶電荷的圖象區(qū)，此時傳真機內(nèi)部的碳粉會受到電荷的吸引而附著在紙上，形成文字或圖像圖形。

工作原理：

傳真機的工作原理很簡單，即先掃描即將需要發(fā)送的文件并轉(zhuǎn)化為一系列黑白點信息，該信息再轉(zhuǎn)化為聲頻信號并通過傳統(tǒng)電話線進行傳送。接收方的傳真機聽到信號后，會將相應(yīng)的點信息打印出來，這樣，接收方就會收到一份原發(fā)送文件的復(fù)印件。但是四種傳真機在接收到信號后的打印方式是不同的，他們的工作原理的區(qū)別也基本上在這些方面。

換句話說就是:首先將需要傳真的文件通過光電掃描技術(shù)將圖像、文字轉(zhuǎn)化為采用霍夫曼編碼方式的數(shù)字信號，經(jīng)V.27、V.29方式調(diào)制后轉(zhuǎn)成音頻信號，然后通過傳統(tǒng)電話線進行傳送。接收方的傳真機接到信號后，會將信號復(fù)原然后打印出來，這樣，接收方就會收到一份原發(fā)送文件的復(fù)印件。

總結(jié)一下就是:

發(fā)送時:掃描圖像---->生成數(shù)據(jù)信號---->對數(shù)字信息壓縮---->調(diào)制成模擬信號---->送入電話網(wǎng)傳輸

接收時:接收來自電話網(wǎng)的模擬信號---->解調(diào)成數(shù)字信號---->解壓數(shù)字信號成初始的圖像信號---->打印。

熱敏紙傳真機是通過熱敏打印頭將打印介質(zhì)上的熱敏材料熔化變色，生成所需的文字和圖形。熱轉(zhuǎn)印從熱敏技術(shù)發(fā)展而來，它通過加熱轉(zhuǎn)印色帶，使涂敷于色帶上的墨轉(zhuǎn)印到紙上形成圖像。最常見的傳真機中應(yīng)用了熱敏打印方式。激光式普通紙傳真機是利用碳粉附著在紙上而成像的一種傳真機，其工作原理主要是利用機體內(nèi)控制激光束的一個硒鼓，憑借控制激光束的攻啟和關(guān)閉，從而在硒鼓產(chǎn)生帶電荷的圖象區(qū)，此時傳真機內(nèi)部的碳粉會受到電荷的吸引而附著在紙上，形成文字或圖像圖形。噴墨式傳真機的工作原理與點矩陣式列印相似，是由步進馬達帶動噴墨頭左右移動，把從噴墨頭中噴出的墨水依序噴布在普通紙上完成列印的工作。

優(yōu)缺點比較：

四類傳真機中最常見的是熱敏紙傳真機和噴墨/激光一體機，而激光一體機和噴墨一體機的不同之處僅僅是打印方式和所采用的耗材上。所以基本上可以分為兩大陣營進行比較，一類為熱敏紙傳真機，另一類為噴墨/激光一體機。......>>

問題五：傳真機的工作原理是什么？傳真機的工作原理：傳真機的基本工作原理是利用光電掃描技術(shù)將圖像、文字轉(zhuǎn)化為采用霍夫曼編碼方式的數(shù)字信號，經(jīng)V.27、V.29方式調(diào)制后，按T.30協(xié)議在模擬信道上傳輸。由于通信協(xié)議、信號格式的不同，傳真機是不能直接在Internet網(wǎng)上傳送信息的。要使連接在PSTN上的傳真機發(fā)出的信號在Internet網(wǎng)上傳輸，基本的原理則是在PSTN和Internet之間構(gòu)筑網(wǎng)關(guān)，由網(wǎng)關(guān)進行協(xié)議的轉(zhuǎn)換，使PSTN網(wǎng)的傳真信號和Internet網(wǎng)的數(shù)據(jù)包可以相互轉(zhuǎn)換

問題六：傳真機傳輸數(shù)據(jù)的具體原理是什么應(yīng)用掃描和光電變換技術(shù)，把文件、圖表、照片等靜止圖像轉(zhuǎn)換成電信號，傳送到接收端，以記錄形式進行復(fù)制的通信設(shè)備。

傳真機的工作原理很簡單，即先掃描即將需要發(fā)送的文件并轉(zhuǎn)化為一系列黑白點信息，該信息再轉(zhuǎn)化為聲頻信號并通過傳統(tǒng)電話線進行傳送。接收方的傳真機聽到信號后，會將相應(yīng)的點信息打印出來，這樣，接收方就會收到一份原發(fā)送文件的復(fù)印件。但是四種傳真機在接收到信號后的打印方式是不同的。

(1)熱敏紙傳真機是通過熱敏打印頭將打印介質(zhì)上的熱敏材料熔化變色，生成所需的文字和圖形。

(2)熱轉(zhuǎn)印傳真機從熱敏技術(shù)發(fā)展而來，它通過加熱轉(zhuǎn)印色帶，使涂敷于色帶上的墨轉(zhuǎn)印到紙上形成圖像。

(3)激光傳真機是利用碳粉附著在紙上而成像的一種傳真機，其工作原理主要是利用機體內(nèi)控制激光束的一個硒鼓，憑借控制激光束的開啟和關(guān)閉，從而在硒鼓產(chǎn)生帶電荷的圖象區(qū)，此時傳真機內(nèi)部的碳粉會受到電荷的吸引而附著在紙上，形成文字或圖像圖形。

(4)噴墨傳真機的工作原理與點矩陣式列印相似，是由步進馬達帶動噴墨頭左右移動，把從噴墨頭中噴出的墨水依序噴布在普通紙上完成列印的工作。

問題七：傳真機的工作原理傳真機工作原理傳真機作為一種信息傳遞工具，以方便、快捷、準確和通訊費用低等優(yōu)勢，成為

企事業(yè)單位必不可少的通信工具。隨著郵電部門對傳真機初裝費、月租費的全面取消，

在傳真機價格大幅降低的情況下，傳真機已開始步入家庭。傳真機是機電一體化的通

信設(shè)備，其機械部分主要是傳真件走紙機構(gòu)，而本文主要討論傳真機電路部分的工作

原理。傳真機主要由主控電路、傳真圖像輸入機構(gòu)、傳真圖像輸出機構(gòu)、調(diào)制解調(diào)電路、

操作面板及電源組成，如圖.. 1所示。以下對傳真機組成部分作進一步的介紹。一、主控電路主控電路像電腦的主機，對傳真機的工作方式和狀態(tài)進行控制。主控電路包括16

位（或8位）的CPU、程序只讀存儲器.. ROM、數(shù)據(jù)隨機存儲器.. RAM、地址譯碼器和傳輸

控制電路組成。主控電路控制內(nèi)容主要是發(fā)送傳真操作和接收傳真操作，發(fā)送傳真操

作包括傳真圖像掃描輸入、圖像數(shù)據(jù)傳送、圖像數(shù)據(jù)處理及調(diào)制輸出；接收傳真操作

包括傳真信號接收、解調(diào)、存儲及輸出。傳真機工作時主控電路從.. ROM中讀出程序運

行，數(shù)據(jù)存儲在.. RAM中。傳輸控制電路由可編程.. IO接口和可編程DMA控制器組成，主要功能是配合主控電

路完成信號傳輸。二、傳真圖像輸入機構(gòu)傳真圖像輸入機構(gòu)像一臺掃描儀，在主控電路發(fā)出的信號控制下完成傳真稿的掃

描輸入和圖像數(shù)據(jù)處理。傳真輸入機構(gòu)由傳真稿輸入傳動機構(gòu)、光電圖像傳感器、模擬信號處理器、A/D

轉(zhuǎn)換器及灰度校正電路、門陣列、二進制和半色調(diào).. ROM、存儲器組成，如圖.. 2所示。傳真稿輸入傳動機構(gòu)，由傳真稿光電檢測器、走紙步進電機構(gòu)成。發(fā)送傳真時，

傳真稿從傳動機構(gòu)進入，光電圖像傳感器將傳真稿上的圖像信號，轉(zhuǎn)換為模擬電信號，

送模擬信號處理器處理。處理后的模擬電信號，送.. A/D轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，送入

門陣列，在主控電路發(fā)出的有效行處理信號和讀處理信號控制下輸出。由于圖像傳感器的非線性，由.. A/D轉(zhuǎn)換器輸出的信號，不能直接作為圖像信息輸

出，輸出的圖像信息是根據(jù).. A/D轉(zhuǎn)換器輸出的數(shù)字信號在ROM中讀出的信息。此圖像

信息經(jīng)壓縮編碼后送往調(diào)制器調(diào)制輸出。目前普及型傳真機使用的光電圖像傳感器，大多是接觸式.. CIS（contact image sensor）傳感器。有些傳真機使用的光電圖像傳感器是.. CCD（charged couple

device）電荷耦合器。傳真機的兩個重要參數(shù)灰度級和圖像分辨率主要取決于光電圖像傳感器性能。

上述兩類傳感器常用于復(fù)印機、條形碼、掃描儀和攝像機中。

三、傳真圖像輸出機構(gòu)

傳真圖像輸出機構(gòu)像一臺打印機，完成已接收傳真稿的打印輸出，有些傳真機設(shè)有并行接口，可將傳真圖像輸出至計算機或打印機。傳真圖像輸出電路常由單片微處理器、擴展輸入輸出接口、模數(shù)轉(zhuǎn)換器和存儲器

組成，接收來自解調(diào)器的傳真圖像輸出。傳真圖像輸出機構(gòu)按打印原理分，有熱敏打

印、噴墨打印、激光打印和.. LED打印等。目前普及型傳真機大多使用熱敏打印方式，

只是需要用較貴的熱敏紙；噴墨打印、激光打印與相應(yīng)打印機工作原理完全相同，傳

真機的噴墨打印方式較容易實現(xiàn)彩色輸出；LED打印方式與激光打印類似，但是省去

了由激光器、激光透鏡組、多邊旋轉(zhuǎn)鏡等復(fù)雜的光路和電路，用一排發(fā)光.. LED緊緊地

貼在感光鼓上成像，降低了成本。四、調(diào)制解調(diào)電路

調(diào)制解調(diào)電路像一臺.. MODEM，完成傳真信息的調(diào)制發(fā)送、接收解調(diào)和線路切換。

調(diào)制解調(diào)電路由調(diào)制器、解調(diào)器和線路接口控制電路組成。

線路接口控制電路，是電話和傳真機之間連接乏......>>

問題八：傳真是什么意思？傳真,英文稱作fax。

傳真機工作原理：傳真機的工作原理很簡單，即先掃描即將需要發(fā)送的文件并轉(zhuǎn)化為一系列黑白點信息，該信息再轉(zhuǎn)化為聲頻信號并通過傳統(tǒng)電話線進行傳送。接收方的傳真機聽到信號后，會將相應(yīng)的點信息打印出來，這樣，接收方就會收到一份原發(fā)送文件的復(fù)印件。但是這種傳真機在接收到信號后的打印方式是不同的，他們的工作原理的區(qū)別也基本上在這些方面。

傳真機實際操作：可以看看說明書，簡單地說你只要把寫好的文章或某文件，輕輕插入傳真機文件輸入口，撥通對方的傳真機號碼，對方回復(fù)后，按“開始”（有的是“發(fā)送”）按鈕，搞定！

問題九：傳真機出紙的那一面是什么原理，和打印機復(fù)印機可一樣。傳真機：先將一個紙質(zhì)文件上的內(nèi)容掃描，掃描后可以將這個紙質(zhì)文件上的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成電子信號，然后將這些電信號通過通訊媒介傳輸?shù)搅硪慌_傳真機上，這臺傳真機又將這些電信號逆向轉(zhuǎn)換成先前的影像，并打印在紙上。

問題十：什么是傳真，怎么發(fā)傳真?zhèn)髡鏅C作為最常見的辦公用品之一

傳真步驟

1

首先是把要傳真的內(nèi)容放入傳真機，當然在這兒之前要先把蓋子打開的，將需要傳真的稿件放入傳真機，傳真機會將稿件吸入幾毫米的距離，表示放入稿件成功。

2

提示傳真機聽筒或按下免提鍵，撥通對方電話號碼。

3

等待傳真機自動應(yīng)答并發(fā)出“嘀～～～”的傳真信號，此時按下“傳真/開始”按鈕，傳真就會自動傳送了。

4

撥通之后，聽到“滴-----”的撫號聲，此時按下“傳真/開始”按鈕。