大卷紙簡筆畫簡單幼兒圖片 幼兒園簡筆畫圖片大全簡單水果

水果種類有很多，根據(jù)水果屬性劃分有瓜果類，像是哈密瓜、西瓜、甜瓜、羊角蜜、香瓜、甜瓜；有漿果類，像是草莓、葡萄、黑莓、百香果、桑葚等；有柑橘類，譬如橘子、皇帝柑、檸檬、柚子等；有核果類，譬如黃皮、櫻桃、荔枝、棗、龍眼等；有仁果類，例如蘋果、梨、柿子等。那么接下來我來教小朋友們畫水果的簡筆畫吧。

幼兒園簡筆畫圖片大全簡單水果之步驟示例

先畫個蘋果來定一下位置，畫幾條平行弧線作為果盤，果盤里再畫上一個蘋果，接著畫一個方形，這是菠蘿的基本輪廓，方形里面畫出菠蘿的花紋，畫交叉的斜線，交叉的菱形里面畫小倒v，方形菠蘿頂部畫小草圖形作為冠芽；再畫些大西瓜、葡萄和橙子等等水果。交疊線畫半圓，半圓里面畫一條短短的弧線，這就是橘子。然后再交疊畫更小更多的半圓，整體是倒三角形狀，再畫一條梗，這是葡萄。畫一個大的半圓當作西瓜的輪廓，再畫西瓜的梗，圓形里畫波浪紋；在果盤周圍還可以添加一些散落的水果，最后，補充一些輪廓細節(jié)。

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簡筆畫簡單易學最適合幼兒畫了，那么，下面是我給大家整理收集的幼兒簡筆畫小狗圖片，供大家閱讀參考。

幼兒簡筆畫小狗圖片一：

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幼兒畫簡筆畫注意事項：

一：讓幼兒充分發(fā)揮想象力

在涂涂畫畫中發(fā)揮本人的天性，用他們美麗的夢想，表達本人的情感世界。還有四個要點應留意：

1、幼兒畫來源于先天的本性和對生活的察看了解。

2、幼兒在畫畫中是憑著感知找到一種覺得在畫。

3、運筆中發(fā)揮的是一種情感，即心情和感受，表達的是本人的了解和理想。

4、幼兒畫外型要一筆一個構造，每個構造一筆畫成。這個“一”很重要，由于“一”就是一切，一切就是一。每一副畫都是這樣，一筆過去，不修正，不做作。從最簡單的“第一筆”開端，一筆一畫，一心一意，到最復雜的“一個畫面”完畢，都貫串著“一”的肉體，這樣煩瑣易學，沒有心理擔負。

二：耐心引導幼兒畫

1、掌握正確的畫畫順序：

教幼兒畫畫時，教師要指導幼兒并親自示范從上到下，從整體到局部畫，養(yǎng)成一個正確的作畫順序。

2、在教畫之前，教師本身應對本教學活動內容的正確認識，如在畫小貓之前，我們先要對它進行一定的了解：貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長有胡須。貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。只有了解了貓的身體結構，教師在教學中才能正確地把握貓的形象，畫出貓的基本形態(tài)。

3、使用正確的畫畫方法：

幾何圖形概括法、組合法是一種有效的簡筆畫繪畫方法。如畫小鴨子時，我們可先啟發(fā)幼兒說說小鴨子的腦袋是什么形狀?身體又是什么形狀?然后可以把小鴨子的外形用四句順口溜來概括：“腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓?！笨勺層變哼呎f順口溜邊畫小鴨子。除了幾何圖形歸納法外，我們還可以運用圖形想象畫、圖形添畫法。如畫長頸鹿時，我出示二個大小不一的橢圓引導幼兒想象：這是什么?什么形狀的?有什么不一樣的地方?然后，我接過話題：這個大的橢圓形是恐龍蛋，小的'橢圓形是鵝蛋。邊在范畫紙中間示范畫一邊講解：有一天恐龍蛋來到草地中間玩，鵝蛋也想到這塊草地上來玩，但是他想離恐龍蛋遠一些，該放哪兒呢?

于是小朋友有了四種以上的答案：左上、右上、左下……接著我用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋：恐龍蛋想鵝蛋了，就從前門接了一根電話線到鵝蛋家;鵝蛋也想恐龍蛋了，就從后門接了一根電話線到恐龍蛋的家，原來既不是鵝蛋，也不是恐龍蛋，你們猜一猜：這是什么動物呢?然后我們共同討論有什么特征……在這個活動中，我通過圖形想象解決了長頸鹿頭部與身體的定位難點，展現(xiàn)了一只只可愛的長頸鹿。

4、抓住物體的動態(tài)變化

由于物體所處的方位和運動狀態(tài)不是固定不動的，所以基本形狀也不是固定的。例如，側面的小豬和正面的小豬二者的基本形狀就有所不同，正面的小豬身子應畫成圓形的，側面的小豬身子是橢圓形的。且幼兒們的想象力豐富，他們經常會說：我們的小豬在跳舞、在吃東西、在洗澡……這時我們應及時引導幼兒說一說“跳舞的小豬和站著的小豬有什么不同?”并請個別幼兒畫一畫。由于幼兒的切身參與，他們就輕而易舉地掌握了小豬跳舞的動態(tài)。對于幼兒園的幼兒他們對于物體動態(tài)的表現(xiàn)無非就是四肢的變化、頭部方向的不同、站姿的變化和正面和側面的轉變這四大類，“教人半桶水，自己必須滿桶水”，這就要求我們老師在教之前要胸有成竹。

5、根據(jù)各種物體的特征采取夸張、擬人的手法來畫，使形象更加突出。

在幼兒的心中，每個物體都是一個生命，他們會笑、會跳、會玩、會說話，幼兒們將自己的生活經驗投射在小動物等身上，所以我們的簡筆畫應夸張、突出，生動有趣，用擬人的手法進行表現(xiàn)，一定深受幼兒的喜歡，能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。例如把熊貓的腦袋畫得大大的可顯得更可愛，把小鳥的頭畫得大些可顯得更活潑，讓狗熊穿上裙子，兩只小豬在拔河……

在教幼兒畫簡筆畫時，一定要把這幾點結合起來，在造型上簡單概括，在形式上生動活潑，在形象上夸張突出，畫法要易仿易學，深受幼兒的喜愛，才能使幼兒把簡筆畫畫好。

三：準備材料的繪畫作品

在教學中，使用簡筆畫是每個教師應有的基本技能，是一種形象化的教學手段。著名專家張思中老師提出“簡筆畫要在課堂中廣泛應用。”這是對我們教師新的要求，新的嘗試。同時也說明了簡筆畫有著跟別的教學手段非同一般的特殊魅力。

簡筆畫是一種直觀教具。簡明、經濟、實效、逼真是簡筆畫的優(yōu)越之處。簡筆畫，顧名思義就是通過簡單的筆劃、線條勾勒出事件的輪廓和大概特征來表現(xiàn)該事物，它簡單實用，可免去帶大量實物教具的麻煩;它幽默、栩栩如生的畫面既可以把教學內容形象表達出來，大大提高課堂教學效果，同時令幼兒興趣大增，提高了幼兒的注意力和記憶力，更是能使語言變活的一種好方法。如在音樂活動中，教師出示生動的圖譜，不僅能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，更能幫助幼兒掌握感受音樂;文學活動中，教師會借助簡筆畫記錄主要角色和重點情景，幫助幼兒記憶故事、兒歌、字詞。尤其是當一個老師若能繪出這么精彩的圖像，更受幼兒的愛戴，同時能培養(yǎng)幼兒的審美，繪畫能力。

四：突出重點

主體形象要大，色彩鮮艷，形象夸張

可忽視不必要的背景，因為它會轉移幼兒的注意力

抓住文學作品或音樂素材的關鍵，突出重點

五：實踐

繪畫沒有捷徑可走，學了方法就要練習，熟能生巧，只要肯下功夫，就能畫出一手好畫。簡筆畫是用大家熟悉的點、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象，只要你有圖形的概念，注意運用簡化和夸張的造型方法，靈活運用和組合點、線、面，你就能畫好簡筆畫，享受到創(chuàng)作的樂趣。