兒童大包裝紙 兒童繪本銅版紙

兒童包裝和成人包裝的區(qū)別

兒童包裝：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著獨(dú)生子女家庭的日益增多,少年兒童的健康發(fā)展越來(lái)越受到重視。所以，兒童用品這塊市場(chǎng)被商家看好。每個(gè)大人都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，希望給自己孩子用最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。這是一種愛(ài)，母與子的愛(ài)，兒童包裝如果能很好的體現(xiàn)這種愛(ài)，必會(huì)受到消費(fèi)者--父母這一群體的親睞。兒童用品的包裝應(yīng)分為兩個(gè)時(shí)期，一是嬰幼兒時(shí)期，二是兒童時(shí)期。 1．?huà)胗變浩趦和闷钒b在嬰幼兒時(shí)期的孩子不具備選擇商品的能力。這一時(shí)期的選擇權(quán)是歸其父母的，更確切的說(shuō)是歸小孩子的母親的。商家如果能很好的抓住母親的心理，那它們的產(chǎn)品必會(huì)受其青睞。嬰幼兒的產(chǎn)品更注重的是品質(zhì)問(wèn)題，這一時(shí)期的包裝要注意的是能讓孩子的父母對(duì)其產(chǎn)生信任感，能讓優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品通過(guò)包裝更好的體現(xiàn)它的品質(zhì)。明亮而鮮艷的顏色，具有活潑、輕松、明快的感覺(jué)，紅橙黃為暖色，能使人產(chǎn)生光明和溫暖感，如果在紅橙黃中加入一點(diǎn)白色，使其變?yōu)榉奂t、粉黃，又會(huì)使人產(chǎn)生恬靜溫馨的感覺(jué)。我注意到了強(qiáng)生嬰兒的包裝。它大抵采用粉紅、粉黃的色彩，還有牛奶的白色。這一色系的搭配很好的符合了母親這一消費(fèi)群體的心理，使人感到很溫馨、很舒適，在無(wú)形中它的被信任感逐漸提升。強(qiáng)生嬰兒的包裝給人的感覺(jué)就是舒適、柔和、溫馨；我覺(jué)得這些感覺(jué)的主要來(lái)源還是它的色彩搭配的成功。另外我還要介紹"強(qiáng)生嬰兒"的一款柔護(hù)濕紙，它不但繼續(xù)采用溫馨的色彩，還加上了一幅母與子的照片，是溫馨+溫馨，更受媽媽群體的喜愛(ài)了。孩子在嬰幼兒時(shí)期的產(chǎn)品還有很多，如奶瓶、奶粉等等。這一時(shí)期的包裝還應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題是所用的材質(zhì)要無(wú)害，才能更好的受到父母群體的信賴。嬰幼兒期的產(chǎn)品包裝更多的考慮父母的因素，而不是小孩的因素，因?yàn)檫x擇權(quán)在于父母。 2．兒童時(shí)期用品包裝下面要談的是在小孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)的兒童時(shí)期的產(chǎn)品包裝。兒童時(shí)期，商品的選擇權(quán)逐漸從父母轉(zhuǎn)向兒童手中，但父母的因素還是要考慮的，因?yàn)樽罱K付款的還是父母。這一時(shí)期的商品要緊緊抓住兒童的心理，要以商品的色彩、造型去吸引小孩子。三原色，紅、黃、藍(lán)，常用于兒童的包裝上。補(bǔ)色是三原色在色彩關(guān)系上的相互補(bǔ)充，即對(duì)比色，如紅+綠、黃+紫、藍(lán)+橙。補(bǔ)色對(duì)比強(qiáng)烈，適合兒童的視覺(jué)心理，用于兒童包裝能取得很好的效果。兒童的思維是比較單純的，這時(shí)還要注意色彩的記憶。色彩的純度高易記憶，色彩比圖易記憶。如果采用色彩單純圖形簡(jiǎn)單的包裝便于兒童記憶。造型，一般采用深受兒童喜愛(ài)的卡通人物或是飛機(jī)、小坦克這類符合兒童心理的造型。這一時(shí)期的包裝，食品與玩具類尤為突出。食品諸如果凍、糖果等。在超市中閑逛有意無(wú)意地被一款款可愛(ài)的商品外包裝吸引，把果凍裝在小坦克、小飛機(jī)和小手提袋、小書(shū)包里，更符合男孩和女孩不同的心理，再加上鮮活的色彩，準(zhǔn)保吸引小孩子。"肯的樂(lè)"是一個(gè)生產(chǎn)糖果玩具的廠家。它的產(chǎn)品別具特色，更具現(xiàn)代感。它把糖果裝在諸如汽車(chē)、自動(dòng)售貨機(jī)、飛碟等外包裝里；相信更吸引兒童的是玩具而不是糖果。幼年時(shí)，能得到這樣的糖果，肯定很開(kāi)心。當(dāng)然，這些產(chǎn)品的外包裝采用鮮明的顏色去吸引兒童，但相比之下，造型顯得尤其重要。兒童玩具有一點(diǎn)要注意的是產(chǎn)品的可見(jiàn)性和環(huán)保性。兒童玩具如果裝在透明的易被看到的包裝里更能吸引小孩子。玩具的無(wú)毒害作用也被家長(zhǎng)重視，當(dāng)然也應(yīng)注意外包裝的環(huán)保性。

成人包裝：21世紀(jì)成人包裝設(shè)計(jì)教育以什么作為主旨，目前尚處在探索之中。傳統(tǒng)的理論固然為我們的深入研究奠定了基礎(chǔ)，但新形勢(shì)對(duì)理論要求的迫切性，使包裝設(shè)計(jì)教育的理論研究成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的課題。目前，我國(guó)的成人包裝設(shè)計(jì)教育存在一些問(wèn)題，舊有的單一教育模式將要打破，應(yīng)向著全方位的教育發(fā)展。如何加快包裝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)成人包裝設(shè)計(jì)教育的理論研究，增強(qiáng)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用性與效益性，不僅具有必要性，而且有著深遠(yuǎn)的文化與經(jīng)濟(jì)的雙重意義。

一、包裝設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀

改革開(kāi)放至今，伴隨著商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，我國(guó)包裝設(shè)計(jì)獲得了迅猛發(fā)展，也有了很大的進(jìn)步，中國(guó)在世界上已成為包裝大國(guó)。但我國(guó)包裝行業(yè)與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，整體水平不高，而且普遍存在技術(shù)落后、研發(fā)機(jī)構(gòu)水平較低、包裝法規(guī)不完善等問(wèn)題。造成這種現(xiàn)狀有多方面的因素，其中包裝設(shè)計(jì)教育存在的一些問(wèn)題，是造成我國(guó)包裝設(shè)計(jì)整體水平不高的原因之一，也是制約我國(guó)包裝業(yè)與世界同步發(fā)展的一個(gè)重要因素。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)成人包裝設(shè)計(jì)教育是在一種封閉式的狀態(tài)下自行發(fā)展的，缺乏橫向的交流與溝通，學(xué)校教學(xué)改革也幾乎都是在教與學(xué)的問(wèn)題上縱向深入。雖然我國(guó)目前有許多藝術(shù)院校都設(shè)有包裝設(shè)計(jì)專業(yè)，但大多都是將包裝設(shè)計(jì)作為平面設(shè)計(jì)的一部分，僅停留在表面的裝潢和美化階段，教學(xué)脫離包裝市場(chǎng)，缺乏對(duì)包裝生產(chǎn)工藝的實(shí)踐技能、生產(chǎn)管理與營(yíng)銷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重視和引導(dǎo)，忽視了對(duì)包裝設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)和研究，包裝設(shè)計(jì)和包裝工程被分割成兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的課程體系，兩者之間互不滲透。從而導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面較窄，專業(yè)素質(zhì)不高，不能全面而有效地服務(wù)于產(chǎn)業(yè)，成人包裝設(shè)計(jì)教育在質(zhì)和量?jī)煞矫鏈笥诋a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

目前，包裝行業(yè)的強(qiáng)勁競(jìng)爭(zhēng)，使高層次的包裝類專業(yè)人才炙手可熱，社會(huì)對(duì)包裝設(shè)計(jì)人才的需求量超過(guò)總培養(yǎng)量。我國(guó)從本科到碩士到博士的包裝培養(yǎng)體系還不完整，成人包裝職業(yè)技術(shù)教育薄弱，很難滿足企業(yè)所急需的大量實(shí)用型、創(chuàng)新型人才。雖然目前我國(guó)已有40余所高校先后開(kāi)辦包裝類專業(yè)，但大都各自為政，沒(méi)有形成育的聯(lián)合體，也沒(méi)有從學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)目標(biāo)與手段上取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、成人包裝設(shè)計(jì)教育改革的必要性

包裝行業(yè)需要熟悉商品包裝的原理及工藝、掌握包裝材料、包裝印刷和包裝機(jī)械的理論知識(shí)與操作技術(shù)。能從事包裝容器的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝容器的加工生產(chǎn)及工藝設(shè)計(jì)、包裝平面設(shè)計(jì)與制作、包裝企業(yè)生產(chǎn)、管理第一線的應(yīng)用型專業(yè)人才。能從事包裝容器制造企業(yè)的外觀設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及加工生產(chǎn)等工作；商品包裝企業(yè)從事技術(shù)、設(shè)備維護(hù)與管理工作；包裝及廣告公司從事包裝裝潢設(shè)計(jì)與制作工作；食品、藥品物流運(yùn)輸公司從事包裝技術(shù)與管理工作的技能型人才。但傳統(tǒng)的包裝教育是一種學(xué)歷證書(shū)教育，偏重學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，這與培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位不符，造成包裝專業(yè)學(xué)生和包裝企業(yè)出現(xiàn)“找工作投奔無(wú)門(mén)，找員工難以尋覓”的兩難局面。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，包裝行業(yè)正在蓬勃發(fā)展，包裝印刷行業(yè)大量引進(jìn)國(guó)外設(shè)備和技術(shù)。然而，這些企業(yè)的職工隊(duì)伍基本素質(zhì)和文化層次普遍偏低，很難適應(yīng)現(xiàn)代化技術(shù)、設(shè)備和管理的需求，他們急需通過(guò)職業(yè)教育來(lái)提高自身素質(zhì)。其次，我國(guó)正逐漸成為世界工廠，許多跨國(guó)公司都把生產(chǎn)基地建在我國(guó)，這樣就對(duì)技能人才特別是對(duì)高級(jí)技工的需求量很大，而以前舊的教育制度已經(jīng)不適應(yīng)我國(guó)的發(fā)展，因此必須進(jìn)行改革，要做到“重學(xué)歷、重技能”。

三、成人包裝設(shè)計(jì)教育改革思路

根據(jù)以上闡述的內(nèi)容，我國(guó)成人包裝設(shè)計(jì)教育如何適應(yīng)當(dāng)今包裝行業(yè)的發(fā)展，不斷完善和發(fā)展自身的教學(xué)體系，使教學(xué)更具合理性、科學(xué)性與針對(duì)性。其改革要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題的思路應(yīng)是：

1.學(xué)校的包裝設(shè)計(jì)教育應(yīng)依據(jù)包裝行業(yè)的發(fā)展需求進(jìn)行改革，加快包裝教育的產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化進(jìn)程。教學(xué)不能只停留在表面的裝飾美化階段，必須與包裝企業(yè)和包裝市場(chǎng)接軌，適當(dāng)增加包裝機(jī)械、包裝材料學(xué)、包裝管理與法規(guī)以及設(shè)計(jì)實(shí)踐等課程的設(shè)置，加強(qiáng)設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐基地的建設(shè)，組織學(xué)生走向社會(huì)和企業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力以及協(xié)調(diào)各方面要求做出合適設(shè)計(jì)的能力，逐步與企業(yè)共同建立有針對(duì)性、互補(bǔ)互為、相得益彰的教學(xué)體系和相對(duì)完整的理論應(yīng)用體系。

2.學(xué)校應(yīng)定期組織一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)高級(jí)技術(shù)人才到學(xué)校講學(xué)或指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)諸環(huán)節(jié)的理解、把握和應(yīng)用能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和就業(yè)觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的教育，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)當(dāng)今包裝行業(yè)不斷發(fā)展、轉(zhuǎn)型和升級(jí)的高級(jí)應(yīng)用型人才，以滿足包裝行業(yè)對(duì)人才不同層次的需求。

3.借鑒國(guó)外一些大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師學(xué)生多與社會(huì)企業(yè)密切聯(lián)系，重視與企業(yè)的合作，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)企業(yè)密切結(jié)合，所有在二年級(jí)以后的專業(yè)設(shè)計(jì)都與相關(guān)企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)課題掛鉤，鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)，教師也在企業(yè)兼職，從而形成一個(gè)互動(dòng)的、開(kāi)放式的辦學(xué)體制。走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路是成人包裝教育改革的重點(diǎn)。

4.重視人才的培養(yǎng)和教育體系的完善。對(duì)于一個(gè)發(fā)展的企業(yè)來(lái)講，能夠決定未來(lái)的，是這個(gè)企業(yè)各階層吸收新技術(shù)所必備的知識(shí)和能力。包裝企業(yè)的發(fā)展不應(yīng)只是體現(xiàn)在眼前的經(jīng)濟(jì)效益上，更應(yīng)體現(xiàn)在企業(yè)員工素質(zhì)的提高上。

5.仿效發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)，將最先進(jìn)的設(shè)備投入到高校的培訓(xùn)車(chē)間及實(shí)習(xí)場(chǎng)所，目的是讓學(xué)生成為掌握最先進(jìn)技術(shù)的人才，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。

6.面對(duì)經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代，要提高我國(guó)包裝行業(yè)整體水平，必須站在世界大市場(chǎng)中去考慮問(wèn)題。在引進(jìn)、吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，將企業(yè)和高校兩個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，全面提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，為企業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并造就能吸引包裝設(shè)計(jì)和管理人才的環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

包裝產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，給成人包裝設(shè)計(jì)教育提出了新的挑戰(zhàn)。打造一支既能從事理論教學(xué)，又能從事實(shí)踐教學(xué)的“雙師型”師資隊(duì)伍，把高等教育與企業(yè)工作相結(jié)合，增強(qiáng)相互之間的互動(dòng)和信任是成人包裝設(shè)計(jì)教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要因素。只有這樣，才能培養(yǎng)出大批推動(dòng)包裝經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的高素質(zhì)職業(yè)技能人才，才能使我國(guó)由“包裝大國(guó)”走向“包裝強(qiáng)國(guó)”。

兒童繪本銅版紙***多少克

一般都是用250G或者以上的銅版紙。

繪本不同種類的采用不同紙張，比如同樣是銅版紙，克數(shù)不同，圖畫(huà)的質(zhì)感可能會(huì)存在很大差異?，F(xiàn)在市場(chǎng)上銷售的兒童圖畫(huà)書(shū)用紙都有規(guī)定，主要是銅版紙、輕型紙、膠版紙或者其他更加高級(jí)的紙張，而且兒童圖書(shū)的封面一般都是用250克或者以上的銅版紙。

如果爸爸媽媽們發(fā)現(xiàn)買(mǎi)回來(lái)的繪本紙張很薄，或者薄厚不一，紙張站不住，立不起來(lái)，而且在書(shū)頁(yè)的正面還能看到背面的圖畫(huà)，那么這本書(shū)無(wú)疑就是盜版書(shū)了。

銅版紙和普通紙都可以用于印刷，那么銅版紙和普通紙有什么區(qū)別呢？

1、重量不同：銅版紙的重量大約100-450克之間；普通紙的重量大約180-300克左右。

2、外觀不同：銅版紙的平整度和白色更高；普通紙的要求沒(méi)有那么高。

3、用途不同：銅版紙主要用于印刷彩頁(yè)、廣告、包裝等。銅版紙有特殊的涂層，可以印刷鮮艷的顏色；普通紙一般用于書(shū)刊印刷。如果你的要求高，預(yù)算也多的話，可以選擇銅版紙。如果只是想要普通打印，要求不高的話，選擇普通紙就可以了。

包裝紙箱可以帶上飛機(jī)嗎

紙箱可以帶上飛機(jī)。乘坐飛機(jī)時(shí)可以隨身攜帶一件物品，體積不超過(guò)20×40×55厘米，重量不超過(guò)5公斤，超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的需要托運(yùn)。

1、乘機(jī)時(shí)嚴(yán)禁攜帶及托運(yùn)的物品

槍支(含各種仿真玩具槍、微型發(fā)射器及各種類型的攻擊性武器)、彈藥、軍械、警械、爆炸物品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品、腐蝕性物品、危險(xiǎn)溶液及其他禁運(yùn)物品帶上飛機(jī)或夾在行李、貨物中托運(yùn)。凡攜帶或夾帶上述物品的一經(jīng)查出，立即移交公安機(jī)關(guān)處理。

2、乘機(jī)行李

旅客在旅行中為了穿著、使用、舒適或方便的需要而攜帶的物品。如沒(méi)有另外的規(guī)定還包括了托運(yùn)行李和隨身攜帶物品。托運(yùn)行李的重量每件不能超過(guò)50公斤，體積為40×60×100厘米。

每位旅客的免費(fèi)行李額（包括托運(yùn)和自理行李）：持成人或兒童的頭等艙旅客為40公斤，公務(wù)艙旅客為30公斤，經(jīng)濟(jì)艙旅客為20公斤。持嬰兒票的旅客，無(wú)免費(fèi)行李額。

3、免費(fèi)隨身攜帶物品

在旅行期間可以免費(fèi)自行攜帶零星小件物品乘機(jī)。航空公司對(duì)體積及重量有限制。每人可攜帶一件物品，每件的體積不超過(guò)20×40×55厘米，重量不超過(guò)5公斤。頭等艙旅客可以攜帶兩件五公斤。打火機(jī)、液體、刀具等不得作為隨身攜帶物品帶上飛機(jī)。

不允許在托運(yùn)行李中夾帶鋰電池，只可以隨身攜帶個(gè)人自用的內(nèi)含鋰或鋰離子電池芯或電池的消費(fèi)用電子裝置（手表、計(jì)算器、照相機(jī)、手機(jī)、手提電腦、和便攜式攝像機(jī)等）。對(duì)備用電池必須單個(gè)做好保護(hù)以防短路，并且僅能在手提行李中攜帶。備用電池每人限帶2個(gè)。

擴(kuò)展資料

《中國(guó)民用航空安全檢查規(guī)則》附件一：《禁止旅客隨身攜帶或者托運(yùn)的物品》

禁止乘機(jī)旅客隨身攜帶或者托運(yùn)的物品包括：

（一）槍支、軍用或警用械具類（含主要零部件），包括：

1、軍用槍、公務(wù)用槍：手槍、步槍、沖鋒槍、機(jī)槍、防暴槍等。

2、民用槍：氣槍、獵槍、運(yùn)動(dòng)槍、麻醉注射槍、發(fā)令槍等。

3、其他槍支：樣品槍、道具槍等。

4、軍械、警械：警棍、軍用或警用匕首、刺刀等。

5、國(guó)家禁止的槍支、械具：鋼珠槍、催淚槍、電擊槍、電擊器、防衛(wèi)器等。

6、上述物品的仿制品。

（二）爆炸物品類，包括：

1、彈藥：炸彈、手榴彈、照明彈、燃燒彈、煙幕彈、信號(hào)彈、催淚彈、毒氣彈和子彈（空包彈、戰(zhàn)斗彈、檢驗(yàn)彈、教練彈）等。

2、爆破器材：炸藥、雷管、導(dǎo)火索、導(dǎo)爆索、非電導(dǎo)爆系統(tǒng)、爆破劑等。

3、煙火制品：禮花彈、煙花、爆竹等。

4、上述物品的仿制品。

（三）管制刀具：指1983年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)由公安部頒布實(shí)施的《對(duì)部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定》中所列出的刀具，包括匕首、三棱刀（包括機(jī)械加工用的三棱刮刀）。

帶有自鎖裝置的刀具和形似匕首但長(zhǎng)度超過(guò)匕首的單刃刀、雙刃刀以及其它類似的單刃、雙刃、三棱尖刀等。少數(shù)民族由于生活習(xí)慣需要佩帶、使用的藏刀、腰刀、靴刀等屬于管制刀具，只準(zhǔn)在民族自治地方銷售、使用。

（四）易燃、易爆物品，包括：氫氣、氧氣、丁烷等瓶裝壓縮氣體、液化氣體；黃磷、白磷、硝化纖維（含膠片）、油紙及其制品等自燃物品；金屬鉀、鈉、鋰、碳化鈣（電石）、鎂鋁粉等遇水燃燒物品。

汽油、煤油、柴油、苯、乙醇（酒精）、油漆、稀料、松香油等易燃液體；閃光粉、固體酒精、賽璐珞等易燃固體；過(guò)氧化鈉、過(guò)氧化鉀、過(guò)氧化鉛、過(guò)醋酸等各種無(wú)機(jī)、有機(jī)氧化劑。

（五）毒害品：包括氰化物、劇毒農(nóng)藥等劇毒物品。

（六）腐蝕性物品：包括硫酸、鹽酸、硝酸、有液蓄電池、氫氧化鈉、氫氧化鉀等。

（七）放射性物品：放射性同位素等放射性物品。

（八）其他危害飛行安全的物品，如可能干擾飛機(jī)上各種儀表正常工作的強(qiáng)磁化物、有強(qiáng)烈刺激性氣味的物品等。

（九）國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的其他禁止攜帶、運(yùn)輸?shù)奈锲贰?/p>

參考資料來(lái)源：中國(guó)民用航空局-安檢

參考資料來(lái)源：中國(guó)民用航空局-行李