什么的語文大卷紙好 香港的中學(xué)語文課本什么樣

十幾年前，那時(shí)我還住在城里，沒事常到書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一日在舊書店見到幾本嶄新的香港中學(xué)語文課本。我?guī)уX不多，又要買別的書，于是只挑了兩冊(cè)（本來也不全），是第三冊(cè)和第六冊(cè)。那時(shí)大陸的中學(xué)課本還是32開、白紙黑字的舊版式，而我拿在手中的這兩冊(cè)“香港中學(xué)適用”的《中國語文》，已是16開的大開本，彩印插圖。正文豎行楷字，雙色印刷，疏朗清晰，看著很舒服?；丶易屑?xì)翻看，見每?jī)?cè)都是十七課，分量并不重。一學(xué)期十八周，剛好一周學(xué)一課。每?jī)?cè)又分幾個(gè)單元。且看第三冊(cè)目錄：甲記敘文一、委屈（節(jié)錄）阿濃二、差不多先生傳胡適三、愚公移山列子四、桃花源記陶潛五、鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策乙描寫文六、春朱自清七、白馬湖之冬夏丏尊八、趵突泉的欣賞老舍丙抒情文九、我愛鄉(xiāng)居李牧華十、曇花的啟示殷穎十一、媽媽的手琦君丁論說文十二、發(fā)問的精神啟凡十三、生物的睡眠林續(xù)中十四、愛蓮說周敦頤十五、大鼠蒲松齡戊詩歌十六、采蓮曲朱湘十七、絕詩四首八陣圖杜甫樂游原李商隱渭城曲王維黃鶴樓送孟浩人之廣陵李白翻看之余，有兩點(diǎn)印象。一是，編者把文章吃得很透，編得很用心。每一課題目下面，先列“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”，接下來是“作者介紹”。之后是“題解”，講明作品出處，捎帶對(duì)主題做簡(jiǎn)略分析。再后面是“預(yù)習(xí)”。這以后，才是課文。課文之后，又有“注釋”（預(yù)習(xí)中查過的詞不在此列）、“問題討論”（又分“甲、內(nèi)容理解”和“乙、作法探究”）、“應(yīng)用練習(xí)”（分“甲、問答”及“乙、語法練習(xí)”、“丙、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)”、“丁、修辭辨識(shí)”、“戊、改寫”、“巳、句式仿作”）、“教學(xué)活動(dòng)”（針對(duì)《委屈》一課的教學(xué)活動(dòng)建議，是將課文改編成劇本，并錄音制成廣播?。Ｔ囅胗辛巳绱思?xì)致的導(dǎo)讀，就是教師不講，學(xué)生也完全可以自學(xué)。當(dāng)然，這對(duì)教師也提出更高的要求：如若不能在更高層次、更廣闊視野引導(dǎo)學(xué)生，只是照本宣科，難保不被學(xué)生、家長(zhǎng)轟下講臺(tái)。第二點(diǎn)令人印象深刻的，是課文的遴選原則及所選文章的質(zhì)量。就第三冊(cè)而言，十七課中傳統(tǒng)詩文有六課，占35%；第六冊(cè)中傳統(tǒng)詩文為七課，占41%。這個(gè)比例，跟內(nèi)地課本差不多。白話文部分，既照顧到現(xiàn)代名家，也有當(dāng)代文學(xué)新銳的作品。就前者而言，第三冊(cè)選了胡適、朱自清、夏丏尊、老舍、朱湘等名人詩文，第六冊(cè)還選了魯迅、梁實(shí)秋的各兩篇。后者，第三冊(cè)首篇便是當(dāng)代香港作家阿濃（1934年出生，原名朱溥生）的《委屈》，第六冊(cè)的首篇是當(dāng)代臺(tái)灣女作家陳若曦（1938年出生，原名陳秀美）的《騎騾記》；足見編纂者對(duì)當(dāng)代作家的重視——畢竟他們的作品更能傳達(dá)時(shí)代精神。令人耳目一新的是，我手頭這兩冊(cè)中都沒有領(lǐng)導(dǎo)人講話之類?！@一點(diǎn)，就是臺(tái)版課本也不能免“俗”。上世紀(jì)70年代，雖經(jīng)改革，臺(tái)版中學(xué)課本第一課仍是蔣中正的“校訓(xùn)”、“家書”之類。這倒不是說，語文課本選文應(yīng)當(dāng)只重語言和文學(xué)；語文課當(dāng)然也應(yīng)是教育課、修養(yǎng)課。忘了是誰說過的，中小學(xué)的教育，并非要讓孩子們學(xué)得什么專業(yè)知識(shí)（那是高等教育的任務(wù)）；在這十幾年中，教育沒有固定目的；一定說有的話，便是通過熏陶養(yǎng)育的方式，教孩子們?cè)鯓幼鋈?，做個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的合格公民。讀讀手邊這兩冊(cè)，明顯感到編纂者在這方面的苦心。就第三冊(cè)而言，第一篇《委屈》、第十一篇《媽媽的手》，談的都是有關(guān)親情的話題。尤其是《委屈》一篇，寫兒子跟父親由不理解到理解、由對(duì)立到感恩，樸素的語言講述著簡(jiǎn)單的故事，卻有著催人淚下的力量。相信一個(gè)上初二的孩子在開學(xué)第一周學(xué)了這一課，家長(zhǎng)一定能明顯感覺到：孩子忽然懂事了，長(zhǎng)大了！此外，胡適的《差不多先生傳》教人做事認(rèn)真?！队薰粕健?、《鄒忌諷齊王納諫》、《愛蓮說》雖是古文，卻都有著勵(lì)志、省身的效用。“描寫文”、“抒情文”兩組文章則在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的同時(shí)，獲得愛生命、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的啟迪。“論說文”的一組教人講道理，同時(shí)也把學(xué)習(xí)方法、科學(xué)常識(shí)及生活智慧巧妙地傳達(dá)給學(xué)生。最后一組詩歌，兼選古今?！F(xiàn)代詩歌為什么選朱湘的《采蓮曲》呢？我想，除了詩歌本身優(yōu)美，大概還有讓學(xué)生了解古今詩歌區(qū)別與聯(lián)系的用意吧。這套書的初版時(shí)間是1991年，大概是為回歸后的香港編寫的。我聽說，內(nèi)地學(xué)者張中行先生也參與了編輯——大家出手，就是不一樣！這也說明，編課本是一項(xiàng)鄭重而嚴(yán)肅的工作，并非隨便拉幾個(gè)人、立個(gè)項(xiàng)就可以編起來的！香港與內(nèi)地雖是“一國”，仍為“兩制”；“他山之石，可以攻玉”的古訓(xùn)，在這里還可用得上。我想，內(nèi)地語文課本的編寫，是否也可以從中獲得一些有益的啟迪呢？附：第三冊(cè)第一課：委屈（節(jié)錄）阿濃（童年的委屈只是些小小的傷口，它們都已結(jié)了疤，但按上去似乎仍有痛的感覺。）童年，如煙，如霧，如夢(mèng)；但透過煙霧的空隙，浮現(xiàn)在如夢(mèng)的一切之上的，卻有分明的委屈。委屈，是心上的創(chuàng)痕，它們有大有小，有深有淺，有新有舊。童年的委屈只是些小小的傷口，它們都已結(jié)了疤，但按上去似乎仍有痛的感覺……-那是一個(gè)春風(fēng)吹，風(fēng)箏滿天飛的季節(jié)；連電線上、大樹上也都掛滿了紅紅綠綠的風(fēng)箏尸骸。這時(shí)節(jié)母親們的線轆最容易失蹤，因?yàn)椴皇敲總€(gè)孩子都有錢買玻璃線的。早上被關(guān)進(jìn)課室時(shí)，我們只能從窗口偷看外面天空的大戰(zhàn)；一放學(xué)，那就個(gè)個(gè)都成了“朝天眼”，因貪看風(fēng)箏而踩進(jìn)泥塘、撞到木柱，都是常有的事?！暗玻〉?！斷線啦……”不知是誰先發(fā)一聲喊，四面八方，幾十只小腿兒，奔向同一的方向，那里正有一只打敗了的風(fēng)箏，飄飄蕩蕩地向下墜。我跑掉了一只鞋子，膝頭上擦破了一塊皮，卻一點(diǎn)也不在乎；因?yàn)槟秋L(fēng)箏剛好掉在我的手上。我高興得像獲得了一件珍寶，興奮地把它高舉在頭上。忽然，是誰在我后面一搶，我本能地把風(fēng)箏抓緊了?！班吕病币宦?，風(fēng)箏破了，我手里只剩下一條竹篾和一些破紙。我氣紅了眼睛，回頭一看，見是小牛，怒從心上起，照他的臉就是一拳。這一拳沒有打中，兩人卻扭在一起了。你揪我的頭發(fā)，我扯你的衣服。旁觀的孩子們也不看風(fēng)箏了，因?yàn)榇蚣芤每吹枚啵麄冋驹谝慌詤群爸?，呼聲震耳?！白∈?！”響雷似的一聲叱喝，使我立即放松了手?！盎厝?！”爸爸在前面走，我抹著眼淚在后面跟。“是他不對(duì)，他為甚么搶我的風(fēng)箏？”我準(zhǔn)備回去把理由說給爸爸聽。一回到家里，爸爸就關(guān)上了大門?！肮蛳聛恚　蔽业浇裉爝€記得他鐵青的臉。我倔強(qiáng)地站著。“拍！拍！”他打了我兩巴掌。我哇的哭了。跟著是一頓“雞毛撢子”，直到媽媽從爸爸手里把它搶去。我忽然不哭了，緊閉著嘴唇，鼻翼呼呼地煽動(dòng)著。我按著自己的嘴，強(qiáng)忍住嗚咽，自己站在門角里。這天我沒有吃晚飯。媽媽來拉過我好幾次，她把飯搬到我面前要親自喂我，她用各種的話勸我，她說要買一只風(fēng)箏給我，還有一大卷玻璃線。但我緊閉著嘴唇站在那里，不說話也不哭。我那時(shí)真有決心在那里站一輩子。夜了，爸爸睡了，媽媽在嘆氣，但我還站在門角里。我站得疲倦了，也開始感到瞌睡。媽媽強(qiáng)把我拉上床，但我從床上跳下來仍舊站到門角去。時(shí)鐘打了十二點(diǎn)，一點(diǎn)，媽媽也上床睡了。我沒有聽到打兩點(diǎn)，第二天早上醒來時(shí)已經(jīng)在床上，一定是我倚在墻上睡著時(shí)，媽媽把我抱上床的。這天我一聲不響地吃了東西，一聲不響地上學(xué)去。放學(xué)回家時(shí)，我看見臺(tái)上有一個(gè)漂亮的風(fēng)箏，還有很大的一卷線。媽媽笑著說：“爸爸買給你的?！钡遗鲆矝]有碰就走進(jìn)了房里。****“媽，老師說最遲今天要交學(xué)費(fèi)了?！蔽?guī)е蘼曊f。“我已經(jīng)叫你爸爸向公司借，今天連買菜的錢也不夠了?！眿寢屾i著眉頭?！斑€有校服，誰都有了；老師說，再不穿校服就要罰。”“等爸爸借到錢一齊買?！眿寢尠参课?。我勉勉強(qiáng)強(qiáng)的回到了學(xué)校，一走進(jìn)校門就碰見搶我風(fēng)箏的小牛。他豎著手指嚇我說：“哼，不穿校服，老師罰你！”我向他做了個(gè)不屑的表情，但一眼看去，全校的同學(xué)穿的都是校服，不由得我不吃驚。上課了，我心亂如麻，但愿老師病了不能來。但他還是來了，大家起立鞠躬。他一眼就看到我穿的不是校服，臉色顯得很不高興。“何志平，出來！”還好，叫的不是我。原來何志平也沒有穿校服，我現(xiàn)在才有看到。那么我也逃不掉了。我的臉?biāo)⒌匕琢?，低著頭看桌面?！袄羁饲?，你也出來！”果然，下一個(gè)就是我。我的臉由白轉(zhuǎn)紅，兩只耳朵燒得很厲害，眼前的東西突然模糊了，淚水已經(jīng)充滿了眼眶。我低頭走了出去?！皩W(xué)費(fèi)帶來了沒有？”老師問?！皨寢屨f明天交?！焙沃酒降穆曇舻偷脦缀趼牪灰姟！澳隳?？”我低著頭，但我知道老師是問我。我搖搖頭，因?yàn)槲抑酪怀雎暰蜁?huì)哭出來?！叭嗖唤粚W(xué)費(fèi)、不穿校服的就只有你們兩個(gè)，想不罰你們也不行?！闭f了，就把我們推到墻邊，讓我們背對(duì)著全班。我的眼淚不住地向下流，有的滴在衣服上，有的滴在地上，那簡(jiǎn)直是一條小河呀，我要忍也忍不住。我恨媽媽，也恨爸爸，別人家的孩子為甚么都有校服穿，有學(xué)費(fèi)交，我卻沒有！好容易等到下課，同學(xué)們都離開課室到操場(chǎng)玩去了，只剩下我和志平。我回到座位上，拿起我的書包，就往課室外面走?！澳愕侥睦锶ィ俊焙沃酒絾栁?。我沒有答他，一口氣就奔到了家里。媽媽見我回來覺得很驚奇，我把書包一拋，迸出了一聲：“我不讀書了！”就伏倒在床上，哀哀地哭起來了。媽媽猜到是怎么一回事，寬慰我說：“爸爸回來的時(shí)候就有錢了?！卑职种形缁貋砹?，但卻沒有帶錢回來?！敖璨坏?？”媽媽問?！皼]有借，”爸爸的表情很陰郁：“有人借過，沒有希望?！薄澳阋苍囋嚶?！”爸爸再?zèng)]有說甚么，吃了飯他叫我背著書包跟他到公司去。爸爸把我留在一間叫會(huì)客室的房間里，我見他推開一道寫著經(jīng)理室的門，走了進(jìn)去?！啊蔽衣牭贸鍪前职值穆曇簦恢f些甚么。“公司的生意不好，你不知道嗎？”一個(gè)響亮的聲音，我知道這是經(jīng)理。“……”爸爸又不知道說了些甚么，他的喉嚨為甚么這樣小哩？“你也借，他也借！公司哪有這么多錢！“經(jīng)理似乎在發(fā)脾氣了。不久，爸爸走了出來，面孔漲得紅紅的，樣子很怕人，卻很溫和地對(duì)我說：“你先回家，晚上我?guī)уX回去?！蔽沂刈叱鰰?huì)客室，爸爸在背后說：“當(dāng)心車子呀！”晚上，爸爸回來了。那時(shí)正是冷天，爸爸身上的一件厚絨上衣卻不見了。媽媽驚叫著說：“當(dāng)心著涼呀！你的衣服呢？”隨即在衣櫥里找了一件給爸爸。爸爸拿了一些錢給媽媽，又把一包東西遞給我說：“明天交學(xué)費(fèi)吧，這是剛替你買的校服?！焙鋈?，我一切都明白了，爸爸把最新的一件西裝當(dāng)了（后來才知道，當(dāng)?shù)舻倪€有他的手表）。我看著他，覺得他比以前憔悴多了。我接過校服，他臉上露出輕松的神色，對(duì)我說：“試試看，合不合身。”忽然，我的鼻子一酸，捧著紙包嗚嗚的哭了起來。爸爸愕了一下，隨即把我拖過去，撫著我的頭，連說：“好孩子，別哭！”但我哭得更厲害了。這時(shí)候我才知道，受委屈的不只是我，還有媽媽和爸爸，受委屈的竟是我們?nèi)已剑∫痪盼寰拍晡逶拢ū静┛臀恼戮鶎僭瓌?chuàng)，如有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明作者出處。）

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是我收集整理的熱心的同學(xué)作文，歡迎大家分享。

熱心的同學(xué)作文1

我們班有很多同學(xué)，說起他們來真是各有千秋，但我最想夸的還是程雨欣，她是一個(gè)善良熱心的人，值得我們學(xué)習(xí)。

程雨欣是我們的一名同學(xué)，他個(gè)子不高，身體不胖，有著圓圓的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛時(shí)不時(shí)的忽閃忽閃，笑起來的時(shí)候兩個(gè)彎彎的新月芽就掛上了眉梢，臉上還漾出了兩個(gè)可愛的小酒窩，好看極了。

雨欣在班上并不是最突出的那一個(gè)，她平常默默無聞的，可是當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候，她就成了“及時(shí)雨”總是第一個(gè)毫不猶豫的沖上去，幫助同學(xué)。

記得有一次上課時(shí)，趙老師說接下來要準(zhǔn)備詞語聽寫，大家都迅速的拿出了自己的聽寫本，只有我還愁眉苦臉的在書包里找詞語本，我翻來覆去，找了好幾遍，仍然還是沒有找到，眼看老師就要開始報(bào)詞語了，我急得滿頭大汗，這可怎么辦啊……就在我急的像螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來“王希瑞，你是不是沒帶詞語本啊？我這里有，借你吧……”

我轉(zhuǎn)過頭一看，是程雨欣，她正微笑的看著我，手里拿著新的詞語本向我遞來，頓時(shí)，我覺得焦慮的心情一掃而光，剩下的都是她微笑的臉，暖暖的，像太陽一樣！

因?yàn)橛辛怂膸椭?，我順利的完成了聽寫任?wù)，成績(jī)還不錯(cuò)哦。望著她純真可愛的笑臉，我覺得好開心，能和她成為朋友真是很榮幸。

謝謝你，程雨欣，謝謝你在我遇到難題的時(shí)候伸出你愛的手，為我解決了難題，雖然只是一個(gè)詞語本，但這讓我看到了你的美好品質(zhì)，樂于助人是老師一直提醒我們要去做的，可是你卻做的最好，我們要向你學(xué)習(xí)。

謝謝你的幫助，讓我覺得世界真溫暖，我想，如果人人都像你一樣樂于助人，那這個(gè)世界將會(huì)更美好！

熱心的同學(xué)作文2

她長(zhǎng)著一頭黑里帶黃的頭發(fā)，她喜歡扎個(gè)馬尾辮來上學(xué)，走起路來，馬尾辮一甩一甩的;一張紅撲撲的小臉蛋上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，平時(shí)喜歡哭，同學(xué)們都說，只要莫瑋的眼睛里下起了大雨，都可以去云南降雨了一個(gè)高高的鼻梁下有一張能說會(huì)道的嘴巴。嘴角邊還有兩個(gè)深深的小酒窩呢!笑起來，就露出了小酒窩。

莫瑋不僅長(zhǎng)得可愛，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，她最大的特點(diǎn)就是熱心腸了。

記得有一次，下課鈴聲響了，同學(xué)們都像歡快的小鳥一樣，奔出了教室，而我卻安安靜靜地坐在位子上做奧數(shù)題目，我左思右想，怎么也做不出來。這時(shí)，熱心腸的莫瑋正向我走來，她熱情地對(duì)我說：“車到山前必有路，沒有過不去的火焰山呀，讓我來幫助你吧!”說完，莫瑋一手拿筆，一手摸著下巴，算得可仔細(xì)了。這時(shí)，門外的劉雨霏大聲喊道：“莫瑋，我們?nèi)ヌ唠ψ影?，就差你一個(gè)人啦!”莫瑋著急地說：“不行，不行，我要幫助陳櫻，幫人要幫到底!”劉雨霏答應(yīng)了莫瑋。莫瑋又開始算起來，一會(huì)兒翻翻書，一會(huì)兒在草稿紙上寫了寫，最后，終于算出了答案，莫瑋把解決的方法一步一步地告訴我，我心里美滋滋的，有這樣的同學(xué)真不錯(cuò)!我連聲說：“謝謝!”莫瑋謙虛的回答：“幫助同學(xué)是應(yīng)該的。”

還有一次，下課時(shí)，我正在走路，不一會(huì)兒，莫浩城正飛快地向我沖來，我一下子摔倒在地上，“哎呦，真疼?！边吷系耐瑢W(xué)似乎沒有看見我，忽然，一只胖乎乎的小手把我從地上扶了起來，幫我拍掉身上的灰塵，我抬頭一看，原來是莫瑋呀，莫瑋焦急地問我：“你沒事吧?”“我沒事。”莫瑋聽到這句話，臉上的表情一下子放松了許多。二話不說，就把我扶到位子上，對(duì)我說：“以后要小心點(diǎn)。”便走了。雖然，我摔倒了，很痛，但是，我心里還是熱乎乎的。

這就是熱心腸的莫瑋。在莫瑋的幫助和鼓勵(lì)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

熱心的'同學(xué)作文3

“丑小鴨”是新轉(zhuǎn)來的一個(gè)女生。她穿著一般，整個(gè)夏天就穿同一身衣服。平常都不跟同學(xué)們交流，所以同學(xué)們都不喜歡她，雖然長(zhǎng)得還算不錯(cuò)，可同學(xué)們都不搭理她，像丑小鴨一樣不受歡迎，所以大家都叫她“丑小鴨”了。

我想我跟隨大眾，大家都不理她，那么我也不理她?？墒?，一件偶然的事情讓我對(duì)她的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，甚至對(duì)之前的作為有些后悔。

有一次，我生病了，下課時(shí)，我覺得腳像踩著一個(gè)陀螺，暈暈乎乎的。我想吐，于是站起身，可一步步都像踩在棉花上，“嘩”一聲，我忍不住吐了出來……“呀！真惡心，快，快走吧！”一個(gè)女同學(xué)說。我的對(duì)手幸災(zāi)樂禍）地說：“呀，吐了！明天上不了學(xué)，看你不補(bǔ)一大堆作業(yè)！哈哈哈……”就連我最好的朋友說：“唔，真臭！”說著，還拿手捂住鼻子，“身體也太虛弱了，我還是離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，別吐我一身，走，去玩吧！”我又氣又恨，同學(xué)怎么能這樣！同學(xué)們都走了，只剩下我了。我頓時(shí)覺得無助極了，強(qiáng)忍著難受站起來看看教室，希望能找個(gè)人來幫助我。當(dāng)然我看到了一個(gè)人，那個(gè)慷慨的“救命恩人”既不是老師也不是朋友，而是“丑小鴨”。她那么內(nèi)向，她會(huì)幫我？我有一些傷心了，然而“丑小鴨”卻疾步走過來，拿出一包衛(wèi)生紙，輕輕地說道：“給，哪里不舒服??？你先拿紙巾擦擦嘴，坐這休息，這里我收拾。”說著，她就拿來掃帚，認(rèn)真地打掃起來?？墒?，那些吐出來的東西粘粘的，時(shí)不時(shí)就粘在掃帚，她都累得汗流浹背了，也沒停下。在“丑小鴨”的幫助下，教室又完好如初了。她又拿出一片紙巾，仔細(xì)地擦了擦我吐到衣服上的食糜，之后，請(qǐng)來老師，我被接走了?；氐郊視r(shí)，我想“丑小鴨”是多么熱心?。?/p>

雖然“丑小鴨”在同學(xué)的眼里是一只不受歡迎的“丑小鴨”，然而在我的內(nèi)心她卻早已成為一只美麗的白天鵝。

熱心的同學(xué)作文4

他個(gè)子矮矮胖胖的，一雙大眼睛充滿了善意。他很喜歡幫助別人，不管是誰遇到困難，他總是伸出援助之手。我們送了他一個(gè)綽號(hào)，叫他“熱心腸”。

二年級(jí)下冊(cè)到三年級(jí)上冊(cè)，我和他是同桌。有一次上課了，我才發(fā)現(xiàn)我沒帶鉛筆：“呀，完了！怎么辦呢？老師肯定會(huì)批評(píng)我丟三落四的?！蔽易匝宰哉Z道，幾顆豆大的汗珠從我額頭流下來。我看看同桌，他正在認(rèn)真地寫著作業(yè)，我著急地問我同桌：“你還有沒有多余的鉛筆呀？我今天忘記帶鉛筆了，能不能借我一只？粗一些也沒關(guān)系?！?/p>

“可以啊！”他爽快地答應(yīng)了，連忙從鉛筆盒里拿出一支鉛筆遞給我。我沒想到他那么爽快地答應(yīng)了。我愣住了，嘴巴張成了“o”字形?！爸Z，給你?！薄爸x謝你！”我甜甜地說。我接過筆，開始考試了，心里暗暗地感激他。

昨天下午體育課時(shí)，老師帶我們練習(xí)跑操。我一不小心就跌倒了，膝蓋上的皮都磨破了，鮮紅的血染紅了我的絲襪?！盁嵝哪c”急急忙忙地跑了過來，掏出了兩包包裝非常精美的濕巾遞給了我：“快點(diǎn)把血先擦掉，有細(xì)菌的?！蔽医舆^紙巾，被這精美的包裝吸引住了，慢慢地撕開濕巾的外包裝，用其中一張濕巾把鮮血擦拭干凈，另外一張濕巾我舍不得用，一直保存在我的抽屜里。

他就是這樣一個(gè)熱心腸，全班同學(xué)都很喜歡他，都樂意和他玩。三年級(jí)下冊(cè)時(shí)，他轉(zhuǎn)學(xué)了，一聽到這個(gè)消息，我不由得鼻子一酸，要是他能永遠(yuǎn)跟我坐同桌那該多好??！直到現(xiàn)在，我還保存著他送的那張絲巾。每次看到濕巾，眼前仿佛看見我的同桌———“熱心腸”。

熱心的同學(xué)作文5

她有著圓圓的臉蛋，兩個(gè)小酒窩，可愛極了。一雙水靈靈的眼睛，笑起來就會(huì)瞇成一條縫，特別招人喜歡。

她就是我們班的盧怡晨，是我們班最熱心的同學(xué)。只要同學(xué)一有困難，她便會(huì)上前幫忙。

就在昨天，盧怡晨發(fā)現(xiàn)值周班長(zhǎng)記加星的大本子快要用完了，便立馬在門口店里買了一本大本子交給了周老師。我們大家知道這件事后，都非常感動(dòng)，又有些內(nèi)疚。因?yàn)槲覀兠刻於紩?huì)用到加星本，也發(fā)現(xiàn)加星的本子快用完了，但都覺得那是老師的事，沒有誰想到要去買本子。

盧怡晨很大度，平時(shí)無論哪個(gè)同學(xué)向她借東西，她都會(huì)答應(yīng)。有一次，曹老師讓我們每個(gè)人都帶一本英語本，用來抄詞語。雖然同學(xué)們帶來了本子，可大多數(shù)同學(xué)都沒有帶封面，我也是其中之一。這時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)盧怡晨帶了一大卷包封面的書皮，于是他們便都跑到她那里借封面。我也隨著人流來到盧怡晨面前，對(duì)她說：“盧怡晨，可不可以借給我一個(gè)封面呀？我忘記帶了，明天就還給你，謝謝了?！北R怡晨聽了馬上拿出一張封面，笑著對(duì)我說：“不用還了，反正這也值不了多少錢，沒關(guān)系的！”我聽后心里想：盧怡晨真是個(gè)熱心腸的人呀，我一定要好好向她學(xué)習(xí)。

盧怡晨很熱心，在我們打掃衛(wèi)生時(shí)也會(huì)很熱心地來幫忙。有一次，輪到我們一小組值日，因?yàn)榱虹餮慵依镉惺?，所以她放學(xué)后便直接離開，并沒有留下來打掃。有些男生也打掃了一會(huì)兒就回去了。這時(shí)教室里只剩下我和盧怡晨了。我們倆拼命地在那里打掃，很快，盧怡晨便做完了她的事情。這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)我還有好多事情沒有干完，便幫我一起打掃。我非常感動(dòng)，結(jié)束勞動(dòng)時(shí)，我對(duì)盧怡晨說了一句：“謝謝你，幫我打掃！”她直起身子，撓了撓頭，笑著說：“沒事的，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助嘛！”于是，我們便高興地背起書包，一起走出了教室。

盧怡晨每天都會(huì)幫助別人，我們?nèi)喽家蛩龑W(xué)習(xí)！

熱心的同學(xué)作文6

周子衿在我們班不僅長(zhǎng)得很漂亮，在同學(xué)中有著極好的人緣，還是語文課代表。但她對(duì)待同學(xué)們一向極為熱心，即使?fàn)奚约旱睦妗?/p>

記得那是上個(gè)學(xué)期的事。

一天中午，輪到周子衿來給大家打飯。當(dāng)時(shí)，我由于去圖書館看書而錯(cuò)過了打飯的時(shí)間，當(dāng)我回到教室時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)打完飯，沒有打飯的只剩下了我一個(gè)人。豆沙包已經(jīng)只剩下幾個(gè)被壓爛的，其它的全都被別的同學(xué)拿去吃了。

沒辦法，周子衿只好給了我一個(gè)爛了的。我有些生氣——她把完好的給了別人卻給了我一個(gè)爛掉的！于是，我問周子衿：“難道沒有沒爛掉的嗎？”

周子衿有些為難，但令我驚訝的是，她不但沒有反駁我，還從她的盤子里取出她的豆沙包塞到我的盤子里，說道：“那你吃這個(gè)沒有爛掉的好了，畢竟其他的都被壓爛了?！?/p>

“可是，剩下的都是爛掉的，周子衿，你……”

“好了，沒關(guān)系?！敝茏玉扑实匦Φ?，“這里不是還有嗎？我吃爛掉的好了?，F(xiàn)在本來就很晚了，閑話少說，趕緊去吃吧！”

開始吃飯時(shí)，我感到非常內(nèi)疚。我既不該去指責(zé)周子衿，她給我她的豆沙包時(shí)我也不該貿(mào)然收下。我本想將豆沙包還給周子衿，然后約她在午休時(shí)下樓去玩，但她卻由于打飯時(shí)間太長(zhǎng)而被老師留在樓上，禁止在中午下樓。

她也察覺到了我的后悔，便爽朗地笑道：“好了，沒關(guān)系，我都沒有如此內(nèi)疚。況且，明天不是還有機(jī)會(huì)嗎？”

我望著周子衿笑臉，自己的嘴角也不禁揚(yáng)了起來，但心中卻五味雜陳、感慨萬千。周子衿真是個(gè)熱心的同學(xué)！

熱心的同學(xué)作文7

我們班里的人性格各有千秋，但楊思涵卻讓我印象深刻，因?yàn)樗臒嵝氖俏覀冇心抗捕玫摹?/p>

1.在班里熱心

有一次期末考，我居然糊涂到忘記帶涂卡筆，沒辦法，只好到處借。出乎同學(xué)們意料的是，他們沒有想到會(huì)有同學(xué)這么粗心，期末考也不帶筆；出乎我的意料是，他們都沒有帶多余的筆。正當(dāng)我以為“無力回天”之際，這時(shí)楊思涵走過來，把他僅有的涂卡筆給我，只簡(jiǎn)單地說了一句：“你用吧，我用筆芯就好了?！痹诳荚嚂r(shí)，看著他艱難地握著細(xì)長(zhǎng)的筆芯奮力地涂，而我的手上握著他借給我的筆，涂起來十分方便，這時(shí)我心中的有無數(shù)的感動(dòng)與感激想表露，又悄悄咽了下去。

2.對(duì)陌生人熱心

有一次，我和他一起走回家，正好碰上了一位阿姨，她神色慌亂，一看到有人走過來就仿佛抓到了救命稻草，心急火燎地說：“小朋友，你們有撿到錢包嗎？”楊思涵看了看我，堅(jiān)定地說：“沒有?！笨窗⒁棠菓n愁的樣子，又緊接著說：“不過，我們可以幫你找?！庇谑?，我們分頭行動(dòng)，儼然成了福爾摩斯，不肯放過任何一個(gè)角落，進(jìn)行地毯式的搜尋。最終，在一個(gè)草叢里找到了阿姨的錢包。

3.對(duì)動(dòng)物熱心

那天早上，因?yàn)槲覀冏∫粋€(gè)小區(qū)，便一同去上學(xué)。楊思涵背著書包，將他的早餐分成兩份，一份給我，一份給他，我倆就這樣邊走邊吃。在路上，我們碰到一只骨瘦如柴的流浪狗。它見了我們，竟也不跑走，而是索性擋在我倆前面，用可憐巴巴泛著淚光的眼睛望著我們，嘴里還輕聲嗚咽著。那分明是在對(duì)我們乞求：“給我一點(diǎn)吃的吧！給我一點(diǎn)吧！我快餓死了！”楊思涵毫不猶豫，便把他的早餐全都輕輕放在地上，向流浪狗輕輕揮手，示意它過來吃。流浪狗一見，眼睛立刻就亮了，狼吞虎咽地吃光了楊思涵的早餐，嘴里還輕聲地吠叫著，仿佛在像楊思涵說：“謝謝，謝謝！”過了一會(huì)兒，可能又有些餓了吧，又把可憐地目光轉(zhuǎn)向我，對(duì)我進(jìn)行無聲的乞討。這時(shí)，楊思涵也轉(zhuǎn)過了頭，用期盼的眼神看著我，我只好將早餐扔向流浪狗，流浪狗吃光我的早餐，舔舔嘴角，心滿意足地離開了。

這就是我的同學(xué)-—楊思涵。這就是樂于助人，哦不，是樂于幫助所有事物的同學(xué)—楊思涵。在我的小學(xué)生活中，他教會(huì)了我樂于助人，身體力行地教導(dǎo)我“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

熱心的同學(xué)作文8

打開記憶的寶庫，搜尋高尚的人。她，在不經(jīng)意間劃過我的腦海，定格在我的記憶中，她熱心勞動(dòng)的畫面歷歷在目。

她就是胡露薇，我們班的衛(wèi)生委員，圓圓的臉上一雙明亮的大眼睛，頭上梳著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。走路的時(shí)候，辮子一甩一甩的，一看就是一個(gè)干活麻利的女生。她負(fù)責(zé)分管班里晚上放學(xué)后的衛(wèi)生打掃。雖然，她只需要督促其他同學(xué)做好值日，但是，她依然還是經(jīng)常埋頭幫助其他小組做值日。

一個(gè)星期三下午，我要去參加民樂的排練了，但是這周又輪到我們組做值日?？粗啪毜耐瑢W(xué)都陸續(xù)去了排練廳，我的心里十分著急。在我垂頭喪氣的時(shí)候，有人在背后拍了我一下，猛地回頭一看，原來是衛(wèi)生委員胡露薇，“她一定是來督促我做值日的?！蔽倚南搿?/p>

于是，我一邊跺著腳一邊說：“排練和做值日沖突了。唉，我該怎么辦呢？”她友善的對(duì)我笑了笑：“你快先去排練吧，我?guī)湍阕觯　闭f著，她把我推到門外，指了指排練廳的位置，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，急忙跑向了排練廳。

五點(diǎn)鐘，排練結(jié)束了，我回到班里。望見胡露薇正忙碌的背影，她正趴在地上清理一處粘在地上的膠條。只見她蹲在地上，用指甲摳起粘在地上的一頭，使勁向上一提，膠條便被拽了起來，一抬起頭，看到了站在一旁的我，她擦了一把汗，繼續(xù)蹲下身體清理地面，我急忙放下書包和她一起清理教室。

在她的帶動(dòng)下，沒有擺正的桌椅，我們輕輕地把它扶正；沒有掃走的紙片，我們仔細(xì)的揀起；圖書角沒有擺正的書，我們認(rèn)真地把它們擺好……十幾分鐘后，凌亂的教室煥然一新，如同新的一樣。

背上書包，并排走在回家的路上，我的內(nèi)心很不平靜，她把班級(jí)的事物當(dāng)自己的事認(rèn)真對(duì)待，那么精心，那么負(fù)責(zé)，她是一個(gè)高尚的人，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

熱心的同學(xué)作文9

從小學(xué)一年級(jí)開始，我和同學(xué)們的關(guān)系就不太融洽。這是因?yàn)槲矣袝r(shí)控制不住自己，一生氣就罵人。一直到現(xiàn)在，依然如此，只要有點(diǎn)兒什么事，同學(xué)就起哄，不幫助我，如：有一天在班里，王文盛和張依晨扔粉筆頭砸我，我還還擊……最后，又來了幾個(gè)同學(xué)：“誰先扔的?”“趙元恒!”大家兩個(gè)人異口同聲地說。我說：“憑什么怨枉好人?”同學(xué)們都不信，每一次都是這樣的。

就當(dāng)我快要對(duì)這個(gè)班喪失信心時(shí)，一位熱心腸的同學(xué)——柏婧琳挺身而出，來幫助我。

最近，有一次張依晨帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)來打我，掐我脖子，我束手無策，只好痛苦地“慘叫”，同學(xué)們都無動(dòng)于衷，就在這時(shí)，柏婧琳聽見了我的“慘叫”聲，便挺身而出，一看我被揍，馬上去制止。“你們憑什么打趙元恒?”“他該死，找揍!”“你們不能和趙元恒好好相處嗎?”"……”幾個(gè)人無言以對(duì)?！摆w元恒多可憐!你們以后誰敢對(duì)他那樣，我告劉老師!”幾個(gè)人灰溜溜地離開了?！摆w元恒，下次再有人揍你，找我來?！眲偛趴粗鴥窗桶偷陌劓毫宅F(xiàn)在說話竟然變得溫和，看來，對(duì)不好的事情就應(yīng)該“兇一點(diǎn)兒”!我從這里，看出了柏婧琳熱心，喜歡在別人遇到困難時(shí)給予幫助!

還有一些事，看出了柏婧琳的公平，一視同仁，例如：原來，我在李木涵組，組長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，給自己往評(píng)分表上多加分，給組員幾乎不加分或者扣分，該叫評(píng)分表時(shí)還不交，害的全組分為“0”分……現(xiàn)在，我調(diào)到了柏婧琳組，，我表現(xiàn)也是老樣子，而我的分偏偏經(jīng)常位居全組第一，這是為什么呢?原來，是李木涵給我少算分的緣故。而現(xiàn)在，我回答一次問題加一分，即使有人起哄或者自己落后柏婧琳也要按著公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，絕不賴皮。從此問題上，我看出了柏婧琳對(duì)事情的公平，她當(dāng)組長(zhǎng)也真是當(dāng)之無愧!

還有一次，我忘了帶《小學(xué)教材全解》，同學(xué)們都不借給我，柏婧琳就說要借給我，但是她發(fā)現(xiàn)自己也沒帶，便去借別的同學(xué)的，柏婧琳和同學(xué)關(guān)系好，當(dāng)然也就能借到《小學(xué)教材全解》了。借到了《小學(xué)教材全解》，她連自己都沒用就借給我了!我從這里，看出了柏婧琳熱心，幫助別人解決困難的高尚品德!

……

柏婧琳真是一個(gè)公平、善良、愛幫助別人的人，而且她在關(guān)鍵時(shí)刻也很有同情心，堪稱十全十美!