包裝紙認(rèn)字貼 孩子認(rèn)字的好方法

孩子認(rèn)字的好方法

我們在教孩子識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法，可以使孩子很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。下面是關(guān)于孩子認(rèn)字的好方法的內(nèi)容，歡迎閱讀！

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現(xiàn)在的教育大家都提倡從寶寶教起。很多家長從胎兒開始就開始培養(yǎng)孩子，各種胎教。早教機構(gòu)的建立，讓家長們越來越清楚的認(rèn)識到教育是沒有年齡限制的，越小培養(yǎng)會對孩子越有利。那么對于中國傳統(tǒng)的文字，寶寶要從什么時候開始學(xué)習(xí)呢？如何教孩子認(rèn)字呢？

育兒專家建議各位家長教孩子認(rèn)字步驟：

1、教寶寶認(rèn)字其實是件很簡單的事情?，F(xiàn)在市場上有很多的識字卡片，是家長不錯的選擇。通常，卡片上有某一事物的圖，在配上一個字或詞。這時候家長可以選擇一些孩子熟悉的東西，然后讓寶寶自己來說這是什么，再告訴寶寶卡片上的字是什么。反復(fù)如此，寶寶就逐漸的認(rèn)識字了。

2、可以在家里貼一些字。家長可以自己做一些卡片，比如在屋里的門上貼上一張家長自己寫的“門”字，在窗戶上貼上“窗”，在桌子上貼上“桌”……當(dāng)寶寶到這些事物前的時候，家長就可以帶領(lǐng)寶寶一起看這個字，告訴寶寶這個物體和這個字是一個意思。逐漸的寶寶就認(rèn)識了字也認(rèn)識了物。

3、通常的時候，寶寶會對動物感興趣，比如小貓，小狗，蜻蜓，蝴蝶之類的。家長就可以讓寶寶先從這些字學(xué)起，這樣寶寶感興趣，慢慢的培養(yǎng)出寶寶對漢字的認(rèn)識興趣。

4、另外，家長還要注意的是寶寶認(rèn)識事物是要有一個過程的。對于一個事物的認(rèn)識，寶寶通常都要經(jīng)過幾次的反復(fù)才能最后記住。所以家長要有耐心，要不厭其煩的反復(fù)，這樣才能加深寶寶的印象，才能更有利于寶寶的記住。

5、家長要鼓勵孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字，還要對孩子有信心和耐心。要經(jīng)常帶領(lǐng)孩子溫習(xí)以往的字，在孩子正確的時候要及時的給予表揚，這樣才能鼓勵孩子，刺激孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力和潛力。

中國文化的精髓就在中國漢字上。學(xué)好漢字文學(xué)是每一個中國應(yīng)該做到的和必須做到的事。每一個漢字都有自己的文化背景，家長除了教孩子枯燥的認(rèn)字外，還可以結(jié)合漢字的文化背景，來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。增強學(xué)習(xí)文字的趣味性和娛樂性，讓孩子不再枯燥的只為識字而學(xué)習(xí)。

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1、妙招一：把握最佳識字時機——孩子興趣正濃時

當(dāng)孩子對某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時輔之以知識和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。

比如，探探特別喜歡玩玩具，每次給他買新玩具時都教他認(rèn)許多字。一次我給他買了一把槍，他愛不釋手。趁他高興之際我先教他認(rèn)“槍”，接著又邊講邊教他認(rèn)“子彈”、“扳機”、“目標(biāo)”、“瞄準(zhǔn)”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。這一連串的字詞在說著玩著中探探就會說、會認(rèn)、會用了。

2、妙招二：自制自己制作識字用具——生字卡片

我們?yōu)樘教綔?zhǔn)備了許多大小不等的卡片，還有雙面膠、繩子、彩筆，這些都放在隨時能拿到的地方。我們把家里各種物品的名稱都寫在卡片上，貼上去，有時還把價格也寫上，我和兒子輪流當(dāng)營業(yè)員和顧客，玩購物的游戲。只要我們出門散步或到超市購物，會隨手帶上幾張卡片和彩筆，以便見到探探感興趣和不知道的事物及時給他記下來。

3、妙招三：講究有效識字方法——組詞與游戲

這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯(lián)系，字的用法，豐富他的`語言表達能力，并且讓孩子感到認(rèn)字是游戲，也有快樂。

比如，我教他《小兒垂釣》一詩，我把這些字寫在卡片上，先教他讀，再告訴他意思，然后我們進行表演。我讀“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，他拿著棍子向前走；讀“側(cè)臥莓苔草映身”，他躺在草叢中作垂釣狀；到“路人借問遙招手”，他連看也不看我，只是揮動著他的小手，我問他為什么不理我，他回答道：“怕得魚驚不應(yīng)人”，那神情可愛極了，傍晚散步時，我們又帶著這些卡片，我把卡片當(dāng)飛碟向前拋一個，他撿一個，并迅速地認(rèn)出這個字，再組一個“詞”。就這樣，他不知不覺地既背詩，又認(rèn)識了許多字。

4、妙招四：有心創(chuàng)造識字環(huán)境——生活處處有情境

教孩子識字并不僅僅局限于家中和看書，生活中處處都有孩子識字的情景和教材。

1.常帶孩子去采市場和超市

我經(jīng)常帶探探到菜市場和超市，讓他在這種真實的情境和環(huán)境中認(rèn)識各種蔬菜和水果。教他分類認(rèn)，對比認(rèn)；認(rèn)形狀，認(rèn)顏色。每次回來除了買一點稀有的水果和蔬菜之外，就是帶回來許多識字卡片?；氐郊液?，我們又?jǐn)[卡片超市，做購物游戲。在這種情境中，他不但把字與實物對應(yīng)了，而且認(rèn)得快，記得牢。

2.利用廣告和商品包裝

帶探探出門，見到廣告就讀；買任何東西先讓他自己看包裝，買回來后便把包裝上的標(biāo)志和一些有用的東西剪下來，作為孩子認(rèn)字和了解各種事物的素材。廣告、包裝標(biāo)志都設(shè)計巧妙且色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力和興趣，何況還有許多奇妙的想像和獨到的審美在其中。

3.寫下孩子認(rèn)識的人的名字

我常把孩子認(rèn)識的人的名字寫在卡片上教他認(rèn)。先寫親人的稱呼，如“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”等，然后再寫親人的姓名。兒子上幼兒園時，我又把他們班上三十多個小朋友的姓名全部寫在卡片上教他認(rèn)，時間不長就都會認(rèn)了。姓名中有的字筆畫很多，如“魏、瞿、鑫”等，且單獨很難教，但通過認(rèn)姓名他能輕而易舉地記住，真是太棒了。

三、寶寶學(xué)認(rèn)字的最佳年齡

寶寶學(xué)識字和寶寶的感知覺有關(guān)。中國的漢字形象上就和一個個圖形關(guān)不多，如果說寶寶已經(jīng)能夠辯論生、熟人的面孔，或最復(fù)雜的幾何圖形，并且有一定的專注能力，那么就說明寶寶已經(jīng)具備了識字的基本條件。這個時段大概是在寶寶二、三歲的時候，看個人情況而言。

從三歲起，孩子的形狀知覺發(fā)展很快。

三至七歲間，隨著年齡的增長，孩子正確認(rèn)識圖形的百分率逐步提高，完成任務(wù)所用的平均時間逐漸減少。

而在四歲時，孩子對圖形知覺最敏感。文字其實也是一種圖形，漢字是一種象形文字，它是一種特殊的圖形。

所以，在這個時候，教孩子識字是最好的。

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一、識字卡

爸爸媽媽可以幫孩子買一些識字卡片或者識字圖畫來幫助孩子識字。買來的識字圖畫要張貼在孩子能夠夠得著的地方，不要貼的太高了，脫離了孩子的視野哦！識字卡片，要準(zhǔn)備幾種比較形象的，比如智象識字卡片，里面的內(nèi)容包括這個字的讀音、筆畫、來歷等還有鏈接二維碼，可以看到漢字的階梯動畫，不僅能幫助孩子識字，還開拓了孩子的智力和眼界。

二、標(biāo)志

家里面各種用品，爸爸媽媽可以將這些東西的名稱都打印出來貼在物品上。這樣，孩子在認(rèn)識物品的同時，也掌握了相對應(yīng)的漢字。

還有，爸爸媽媽們帶孩子一起出門的時候，我們可以看到一些路牌、路標(biāo)等，這些標(biāo)志上面都會有一些文字，爸爸媽媽們跟孩子在一起的時候看到這些標(biāo)志可以教孩子念標(biāo)識上的字。這也是個教孩子識字的不錯的方法哦。

三、寫日記

家長有時間的話，可以把孩子喜歡以及當(dāng)天做過的印象深刻的事情，寫成短篇的小日記，陪孩子一起閱讀這些日記。在這個過程中，我們可以跟孩子一起回憶這一天中經(jīng)歷的印象深刻且有趣的事情，再針對里面的幾個印象深刻的字或者詞組，認(rèn)真地跟孩子指讀，久而久之，孩子的識字量便會有很大的提高。

四、拆解字體

有些字比較復(fù)雜，比如“贏”字，我會想剛剛學(xué)這個字的時候也是夠嗆，反反復(fù)復(fù)都學(xué)不會，后來老師沒辦法了，就跟我說，“你把這個字拆解一下，分成‘亡、口、月、貝、凡’幾個部分，這樣就不會覺得復(fù)雜了。”從那以后，我也再也沒有寫錯過這個字。

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1.抓住孩子識字興趣

小孩子是好動的，尤其對身邊的物品，都有想去觸碰的沖動。這時孩子對物品產(chǎn)生興趣的時候，也是父母抓住孩子識字的興趣重要時期。例如，孩子手里拿著玩具，父母可以指著玩具對孩子說出玩具的讀音，并且寫下這個漢字的完整筆畫。

孩子就會對父母的這一行為感到好奇。還會拿其他的物品試探家長，這時家長一定要極力配合孩子，每當(dāng)孩子拿起一個新物品，都要說出它的讀音，并且寫下來。這樣孩子感興趣，對識字發(fā)音都會有更深刻的印象。

2.生活中不斷滲透漢字的存在。

每當(dāng)帶孩子走在街上時，家長不要漫無目的只是領(lǐng)著孩子走路。在街邊有很多商場廣告、廣告牌等。都可以教孩子認(rèn)識上面的字。生活中每件事、每個物品等等，都可以用語言表達出來，每句話也都對應(yīng)著漢字。這樣認(rèn)識漢字的方法，比讓孩子背漢字，孩子會更感興趣，自然而然也就能認(rèn)識更多的字。

3.親子閱讀的方式學(xué)習(xí)漢字

親子閱讀，可以培養(yǎng)孩子識字能力。繪本書是家長普遍會給孩子選擇的學(xué)習(xí)漢字的工具。漢字和圖片結(jié)合，可以幫助孩子能理解漢字對應(yīng)的事物和意思。當(dāng)閱讀到身邊就存在的東西時還可以指給孩子看，再去認(rèn)識這個字，印象就會深刻。

4.生動地表現(xiàn)出來

還有一種對孩子識字特別有效的方法，就是父母對漢字的“表演”。比如在教孩子認(rèn)識動物的漢字、貓，父母可以學(xué)貓叫。大象、猩猩就可以把聲音模仿和肢體語言一起協(xié)作，孩子會感到特別開心。通過這個方法會主動想去了解更多漢字都對應(yīng)什么動作。這樣生動形象地給孩子表演出來，孩子會有特別想要識字的沖動。

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觀看認(rèn)字動畫片或APP：

可以讓孩子選擇自己喜歡的動畫片或者學(xué)字APP，孩子通過觀看電視加深夠不夠就會認(rèn)識很多的字。

讀字卡：

買一些圖形與字相符的卡片，通過做游戲的方式進行讀字卡。例如：把字卡分別按合適的間距放在地上，讓小朋友跳過去讀一個字，讀對了就收起來。以這種玩的方式認(rèn)字孩子會更加的樂意。

在生活中學(xué)習(xí)認(rèn)字：

帶小朋友出去的時候，通過指認(rèn)路旁的廣告標(biāo)、標(biāo)語、超市里的商品名稱，都可以帶孩子去學(xué)習(xí)認(rèn)字。

閱讀他感興趣的故事：

選擇孩子喜歡的故事書，經(jīng)常一起閱讀，通過重復(fù)閱讀讓孩子加深對字體的印象，時間長了自然也就認(rèn)識了。

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1、釣魚識字法

父母用做成魚形的卡片教孩子念字，等孩子念得稍微熟練了，就把卡片不規(guī)則地撒到地上，然后家長每讀一個字，就讓孩子準(zhǔn)確地在一堆“小魚”里找出這條小魚，大聲地念。等孩子找到父母所讀到的字后，父母應(yīng)該給予孩子表揚和鼓勵，讓孩子在快樂和鼓勵中學(xué)會更多地認(rèn)識字。

2、兒歌識字

耳熟能詳朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。

3、利用布娃娃做游戲教孩子識字

有孩子的家里必定會有一兩個布娃娃，讓孩子當(dāng)老師，布娃娃當(dāng)學(xué)生，家長當(dāng)班長來負(fù)責(zé)幫助老師教育學(xué)生。當(dāng)孩子有了“權(quán)威”心理后，會強迫自己去多學(xué)習(xí)生字的。

4、看圖識字

找到與漢字相關(guān)、色彩鮮艷、兒童喜愛的圖畫，讓兒童認(rèn)出，兒童首先接觸的是圖畫，然后慢慢地就會聯(lián)想到漢字家長再結(jié)合這里的幾種方法來鍛煉，那么認(rèn)識的字也會漸漸多起來。

5、孩子隨時隨地念出來

帶著孩子出門，看見店鋪的牌匾上，銷售產(chǎn)品的標(biāo)志上的文字，都讓孩子大聲地念出來，不對的及時糾正，不厭其煩地教給孩子如何念，這樣孩子認(rèn)識的字會越來越多。

6、形象思維識字法

運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。并達到一定的閱讀水平。

7、“動作”法

父母可以通過做動作來讓孩子認(rèn)識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然后做“穿”的動作，并讓孩子也來做做“穿”的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。

8、“找朋友”法

這是個利用認(rèn)識的字來認(rèn)識字的辦法，適合于已經(jīng)認(rèn)識不少漢字的孩子。如果孩子認(rèn)識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎(chǔ)上，父母接著讓他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。

9、讀書識字

這種方式主要應(yīng)用于已經(jīng)認(rèn)識了幾百字的孩子，他們根據(jù)圖片或者語義語境基本上可以猜出后面文字是什么，猜來猜去見得多了，也就能記住這個字了，基本上常用的字就這樣被記住了。然而，父母在聽孩子讀書時，發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯一定要及時改正，不能讓孩子一開始就犯錯誤。

需要注意的是，常給孩子讀不同的字只是為了培養(yǎng)孩子認(rèn)字的感覺，一定要用科學(xué)的方法進行，不要強迫孩子，順其自然，否則會讓孩子對認(rèn)字產(chǎn)生抵觸心理。

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1.生活場景識字法

從生活場景中自然識字是個非常有效的方法，而且這種識字方法在事實上也被不少的父母在實踐中加以運用。比如，帶孩子走過街頭，看到商店招牌、公園門口、交通路牌等上面的字，就現(xiàn)場教孩子認(rèn)字，這種實景和識字相結(jié)合的方法往往能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用想象識字法

漢字本身就有比較豐富的內(nèi)涵，且大部分的字都可以通過想象編成故事，而孩子豐富的想象力讓這種識字方法的運用成為可能。比如說“林”字，可以這樣啟發(fā)孩子：兩棵樹緊緊挨在一起，就是一個“林”字了……

3.比較識字法

對在字音、字形方面很相近，但字義相差甚遠的生字，可以先讓孩子對這些字進行字音、字形及字義上的比較，然后再讓孩子組詞，這樣在區(qū)分的基礎(chǔ)上就比較容易記住了。

4.拆解識字法

對較為復(fù)雜的字，我們可以引導(dǎo)孩子把這些字拆解開。如“想”字，我們可以把它拆解成“木、目、心”，簡稱“木目心”，簡單明了又好記。

5.構(gòu)字組合識字法

我們還可以利用孩子愛玩游戲的天性，把原本枯燥無味的識字活動變成好玩有趣的活動。比如，寫下若干個構(gòu)字單位，隨意放在一起，讓孩子自由組合成字。這種識字方法不僅能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)習(xí)效率。

6.用“熟”字“加減”識字法

有些生字可利用學(xué)過的熟字加一部分或減一部分變成一個新字。如認(rèn)識生字“輛”，可以利用孩子已經(jīng)學(xué)會了的”車“字和”兩“字，對孩子說“車”和“兩”相加在一起就是一個“輛”字。孩子因為已經(jīng)原先學(xué)過了”車“和”兩“這兩個字，比較熟悉，所以很快就能學(xué)會生字“輛”。

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第一種：釣魚識字法

家長將字卡做成魚形的卡片教給孩子念字，等到孩子念的稍微熟練些了，就將卡片沒有規(guī)律的撒在地上，然后家長每讀一個字，就讓孩子準(zhǔn)確的在一堆“小魚”中找到這條小魚，并大聲的念出來。等到孩子將家長讀出的所有字找出來以后，家長要給予夸獎和鼓勵，讓孩子在樂趣與鼓勵中學(xué)會認(rèn)識更多的字。

第二種：兒歌識字

通常孩子對于朗朗上口富有韻律的兒歌是很喜歡的，家長可以先給孩子大聲的朗讀兒歌，讓孩子對這首兒歌產(chǎn)生興趣，然后將兒歌寫在一張紙上，讓孩子跟著家長的手指一個一個的去念字，等到熟練了，孩子不自覺的就已經(jīng)將這些字記到腦子里了。到了后期，家長可以在兒歌當(dāng)中抽出單獨的一個字來考考孩子，當(dāng)孩子對于這種“抽查”都能輕松應(yīng)對的時候，那么就代表孩子已經(jīng)對這個字很熟悉了。

第三種：借用布娃娃教孩子識字

有孩子的家里必定會有一兩個布娃娃，讓孩子當(dāng)老師，布娃娃當(dāng)學(xué)生，家長當(dāng)班長來負(fù)責(zé)幫助老師教育學(xué)生。當(dāng)孩子有了“權(quán)威”心理后，會強迫自己去多學(xué)習(xí)生字的。（愛悅堡托育早教中心）

第四種：看圖識字

找一些和漢字相關(guān)聯(lián)的，且顏色鮮艷孩子喜歡的圖片，讓孩子去認(rèn)識，孩子最先接觸到的是圖片，爾后慢慢的就會聯(lián)想到漢字。家長再結(jié)合上面的幾種方法來培養(yǎng)鍛煉，那么認(rèn)識的字也會漸漸多起來。

第五種：讓孩子隨時隨地念出來

帶著孩子出門，看見店鋪的牌匾上，銷售產(chǎn)品的標(biāo)志上的文字，都讓孩子大聲的念出來，不對的及時糾正，不厭其煩的教給孩子如何念，這樣孩子認(rèn)識的字會越來越多。

第六種：閱讀識字

這種方式主要應(yīng)用于已經(jīng)認(rèn)識了幾百字的孩子，他們根據(jù)圖片或者語義語境基本上可以猜出后面文字是什么，猜來猜去見的多了，也就能記住這個字了，基本上常用字都是這么記住的。不過家長在聽孩子閱讀的時候，發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯的一定要及時糾正，不能讓孩子從最初開始就是錯的。

第七種：借助漢字軟件

現(xiàn)在市面上有一種幼兒漢字學(xué)習(xí)軟件，以動畫、游戲、通關(guān)的形式來吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中就認(rèn)識了很多生字。不過這種方式的最大弊端是容易損壞孩子的視力，還有可能讓孩子過早的接觸到電子產(chǎn)品，避重就輕的反而對游戲上了癮。

每個孩子都有自己的個性，家長可以采用以上一種或者多種方法來讓孩子認(rèn)識更多的漢字。不過家長在教育孩子識字的時候要堅持，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)的教。而且還要注意不能以識字為主要目的去教，而是要以陪著孩子玩為主要目的，這樣當(dāng)孩子學(xué)的不好時，家長才能以平常心去看待。

認(rèn)字的方法有哪些呢

1、環(huán)境濡染法

家庭里常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應(yīng)的大字卡片和其他卡片；戶外的廣告、招牌、標(biāo)語、路牌、門牌等培養(yǎng)認(rèn)學(xué)興趣

2、生活識字法

①吃東西識字；

②人體感覺識字；

③認(rèn)物識字；

④認(rèn)名識字；

⑤活動識字；

⑥觀察自然識字；

⑦購物識字等等。

3、游戲識字法

孩子最喜歡游戲，學(xué)就是玩，玩就是學(xué)，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。

4、趣味識字法

即在讀書中識字,先讀書后識字,邊讀書邊識字，“小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。

5、思維識字法

全腦通教育是一種全新的識字方法，其核心就是運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。

6、看圖識字法

看圖識字這種識字的方法一般都是與實物相對應(yīng)，孩子特別容易感興趣。

7、階梯想象識字法

階梯想象識字法是根據(jù)字的字形、字義、字理進行變化，并采用黑白圖畫、黑白動畫、彩色圖畫、彩色動畫的形式將一個字進行階梯式的變形，讓孩子不僅能可以快速認(rèn)識漢字，并且可以記住漢字的意思。